伴随科技的进步与社会的进步，互联网技术在教学范围得到了广泛的应用，微课教学应运而生：它可以有效打破传统教学遭到时空的限制，同时也可以为学生有效学会常识、提高学习效率等提供条件。高中语文作为高中阶段非常重要的学科之一，教学中才有微课教学能提升学生的学习兴趣，增强教学成效。
1、论述微课的基本概况
微课是通过制作一些微型的教学视频为学习者分析学习中所遇见的问题，从而帮助学习者克服学习中所遇见的困难一种教学模式。微课的特征主如果：教学时间较短；教学内容较少；资源容量较小；资源组成/结构/构成“情景化”；主题突出、内容具体；草根研究、趣味创作；成就简化、多样传播；反馈准时、比较有针对性。因此，教师在高中语文实践教学过程中，可以把微课的模式运用在解答语文重点方面，使得学生可以充分地借助一些碎片化的时间有效学会语文中的重点常识，进而促进学生提高我们的语文综合能力。
2、微课运用于高中语文教学中方案剖析
因为微课在实践教学中所具备的优点，教师在高中语文实践教学过程中可以将微课模式融入其中，?亩?达成语文教学的革新目的。下面通过五个方面进行详细剖析。
（一）语文教学导入环节中引入微课模式
导入教学环节是语文实践教学中十分要紧的步骤之一，它作为整堂课程的开端，在非常大程度是是对整个课堂的环境、学生学习兴趣与学生参与的积极性等都带来较大影响。因此，语文教师在进行新课导入教学过程中，就能通过微课的方法而有效提高学生对语文学习的兴趣，使得学生可以在教师引导下有效学会语文常识。
（二）通过微课方法设计语文教学的情景
语文教师在推行语文教学中，不只在备课中做好教学环节的设计，而且还要在语文情景方面做好设计工作，这就需要教师能在实践教学中有效抓住学生语文学习的特征，并可以结合语文常识中所包括的情景而有效提高学生感受语文中所包括的情感魔力，这对培养学生的情感体验和表现能力都具备要紧意义。因此，这就需要教师在语文实践教学过程中通过革新教学模式的方法而更好地让学生在语文情景中感受文章的环境，从而对学生思想情感和智商进步带来有效帮助。而微课就能在其中发挥着要紧有哪些用途。
（三）运用微课分析语文中的重点常识
微课最大的特征就是可以把学生在学习中所遇见的重难题常识通过分析和分解的方法而使得学生可以学会语文常识中的重点，并对提高学生语文理解能力带来帮助。因此，教师在语文实践教学过程中就能运用微课重点分析重点常识，达成拓展学生思维和不断强化学习成效的目的。比如教师在讲授《老人与海》这篇文章中，其中的重点常识是需要学生有效把握文章的思想与情感所发生的变化，教师在处置这一重点知识中就能运用微课的方法而有效帮助学生理解，此时教师可以参考文章中故事情节的进步方法来制作变化的图景，在学生理解文章的过程中教师通过微课的方法而将此图景展示给学生。如通过把握文章几处要紧转折点，让学生重点剖析其中的深刻含义，同时结合微课的方法来有效提高学生学会文章中的转折点，并通过如此的方法更好地促进学生提高对《老人与海》文章情感的理解，然后为学生从大体上把握文章的情感带来帮助，这是语文教师需要发挥引导用途的时候，将语文的工具性用途展示出来，让学生可以在这篇文章中感受人文关怀，达成提高语文教学水平的目的。
（四）发挥微课引导用途，促进学生积极考虑
微课在常识承载方面遭到时间和空间的限制，由于在较短的时间内需要将重点常识进行分析，所以教师就需要不断革新微课在展示常识过程中所具备的特点，从而帮助学生有效拓展常识同意的能力，进而提高学生对语文学习的积极性。比如教师在解说《雷雨》这篇文章时，因为这篇文章的体裁就是戏剧，因此，教师可以通过微课展示学习内容的方法，让学生可以在自主学习中完成对文章内容的梳理，并需要学生可以运用我们的语言简述其中的情节，通过如此的方法便于教师学会学生对文章的理解程度，然后教师依据学生的实质状况而进行补充常识，最后教师可以需要运用表演的方法来感受这篇文章中不同人物的心理变化与情感的变化，让学生有一种身临其境之感，这有益于学生理解文章中人物的特征与结合社会现象更好地把握文章中所表达的思想情感，从而拓展学生理解文章的思路，提高高初中生对文章的总体把握水平。
（五）微课运用于课外拓展，提高学生运用语文常识的能力
语文常识具备较强的工具性，而发挥其工具用途的方法就是可以有效地对语文学习内容进行拓展，在实践运用中提高学生运用语文常识的能力。微课则可以运用直观性的方法呈现出语文常识，进而有效帮助学生拓展我们的常识视线。比如教师在讲授《荷塘月色》这篇文章时，就能让学生结合这篇出色的散文而感受作者在情感表达方面的独特价值，然后教师运用微课展示对应的画面，需要学生运用我们的语言描绘出来，从而提高学生运用所学习语文常识的动力。
3、结语
伴随社会的不断进步与进步，信息技术在教学中得到了广泛的应用，这给微课教学提供了便利的教学环境。微课是指运用信息技术根据认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。在高中语文教学中，用微课教学可以提升学生的学习兴趣，提高教学成效。
