中图分类号：G441 文献标识码：A

根据《婴幼儿园教育指导纲要（试行）》可知，婴幼儿园需要将婴幼儿心理健康放在最重要地方。形成正确健康的理念，提升对婴幼儿身心健康的关注程度。现阶段婴幼儿园在教学过程中过于关注孩子智商开发与卫生保健，对孩子心理健康关注有限，尚未形成有效的教育系统。如何帮助孩子形成健康心理？采取适合地教育办法进行引导，是婴幼儿园工作的重中之重。

1、以游戏作为媒介，各范围制定活动策略以促进孩子身心健康进步

1.以体育游戏激起孩子自信心

体育游戏具备好运动特点及趣味性，与婴幼儿园阶段孩子好动天性十分吻合。所以，充分发挥体育游戏在儿童身心健康教育方向有哪些用途，对推进孩子身心健康具备要紧意义。体育游戏可以有效激起孩子心理品质与合作意识，让孩子形成包容心理，提升自信心。同时，体育游戏作为集体活动，可以让孩子形成集体观念。比如，在对孩子自信心培养上，教师可以设置“刘翔，我助你”的体育游戏，以孩子平时生活作为切入点，塑造培育主题，让学生自主参与到体育活动内，提升活动兴趣。教??在拓展体育游戏活动过程中，应采取设置多层次鼓励方法，从而有效保证心理健康教育与学生实质心理状况相结合，在体育游戏过程中对学生心理观念进行培养，提升自己自信心[1]。

2.以音乐游戏获得愉悦的情绪体验

游戏与音乐元素相结合之后，可以有效提升音乐活动的趣味性，孩子在提升自己音乐审美能力状况下，可以产生愉快情绪，好好学习音乐常识。在音乐活动中，音乐活动形式及办法愈加灵活，学生会在玩的过程中学习，自觉主动参与到音乐活动中。比如，在拓展《狮子王进行曲》音乐游戏中，孩子可以自行选择所要饰演的角色，让孩子成为音乐游戏中的主人公，有效提升孩子参与音乐游戏的积极性。

3.以角色饰演游戏促进儿童交往

角色游戏除具备教育功能和进步功能，还可以推进孩子身心健康进步。孩子自己在心理方面存在的弊病，可以在角色饰演游戏中得到好纠正及治疗。比如，“小小主持人”角色饰演活动中，孩子可以饰演社会中的不同人物，从而提升社会关注程度，关注日常的点滴事物，提升孩子的社会责任感 [2]。

2、结合书本课程拓展心理健康教育

1.创设愉快的活动情境，打造有效的师生互动环境

婴幼儿园可以在墙壁上面展示心理健康教育资料，孩子在阅读之后可以将感后感写下来，采取便利贴的方法贴在墙壁上。还可以借用动物形象对心理健康资料进行展示，长此以往，孩子可以自主观看墙壁上资料，想看心理健康资料，也想学习心理健康资料，可以充分发挥出墙板报的宣传用途。

2.构建多元化绘本课堂，推进孩子身心健康成长

婴幼儿园需要在“一课多研”基础上，对活动策略进行深入讨论设计。比如，婴幼儿园在心理指导活动过程中，可以通过“我不要嫉妒”活动，知道心理健康资料内容，拓展角色饰演活动，学生通过饰演不同身份角色拓展活动。在不同场景内，孩子会接触到不同角色，认识到嫉妒的害处性，从而帮助孩子认识到自己价值，推进孩子身心健康成长。

3.心理小短剧，推荐快乐

婴幼儿园在拓展心理健康教育过程中，在每学期内可以不按期采取小组方法，构建心理小短剧表演活动。在拓展心理小短剧活动过程中，应将活动分为三个阶段：第一对心理健康教育素材进行选择，确定表演内容；第二划分角色，完成心理小短剧任务，学生可以根据小短剧内容制作道具；最后表演展示。

简而言之，儿童心理健康对儿童成长具备要紧意义，得到大家的高度关注。婴幼儿园在培养对儿童心理健康素质过程中，需要采取多元化方法，结合课程内容，对儿童心理进行全方位剖析，帮助儿童形成好的心理品质。本文在儿童心理健康剖析研究过程中，主要从游戏及书本层面进行研究，还存在肯定不足，仅供参考。