1、诚信缺失的表现

学生都了解要做诚实的孩子，课本中的思想教育、品德课、等教育内容让学生记忆深刻。但真的落实到生活实质，很多孩子却不可以做到诚实相对。譬如：完不成作业，他们极少有人直截了当的承认，总是是找理由为自己开脱。再如，坐班车的同学从车内向外扔垃圾，被发现后哪个也否认。学生犯错，教师追究责任时，很多同学为了逃避老师的批评，不是从内心来检讨我们的错误，而是先揭发其他同学而回避、隐瞒我们的错误，说谎欺骗老师，挖空心思逃避责任。与人交往时，以自我为中心，缺少责任感。有的学生自我中心紧急，从不考虑其他人的感受，不会站在其他人的立场上考虑问题，导致答应其他人的事自己办不到，并且自己心中连丝毫愧疚也没。

2、导致学生诚信缺失是什么原因

学校教育学生要讲诚信，学生也按诚信誓词中的内容做了，但换来的可能是父母的一句“你如何这么傻”的埋怨；面对学生不太理想的考试成绩，有些父母轻者训斥，重者打骂，从而导致学生不敢说实话；父母日常的不诚实的做法与学校教育紧急脱节，影响了学校诚信教育的推行。某些教师对“诚信”表现的严厉和对“不真实”的默认也致使了学生诚信危机。譬如：学生不写作业，当学生诚实的承认时，换来的却是教师的批评；而撒个小谎“没带来”，可能就逃过了教师的批评。如此一来，学生就掌握了说谎。因为教师的粗心、不经意的一句话，一个眼神，可能致使诚信优惠。譬如：老师布置完作业后说第二天要检查，可第二天却把这件事忘了，老师的诚信度在学生的心目中大优惠扣。老师的行为无时无刻都影响了学生。学生觉得老师说话都不算话，自己也就不以为然了。

3、应采取的对策

（一）教师第一要做诚信为人，诚信育人的楷模

诚信教育不仅仅是针对学生，作为大家教师要带头讲诚信，教师在诚信教育中第一能诚信为人、诚信育人，不可以欺骗学生，做一个真实的人。大家教师需要做到“言必信，行必果”，需要学生做到的，自己第一做到，为人师表、身体力行、有诺必践。常识与品德的完美结合才不辱教师这一神圣职业。学生涉世不深，心地纯洁，没复杂的生活历程和丰富的生活体验。施教时，应依据他们的年龄特征，从“不撒谎话，有错就改”的最基本需要人手。不撒谎话，就要说真话，说实话，既不自欺，又不欺人。诚信教育只有抓小事，抓点滴，才能知微见著。诚信教育的内容要真实可信，列举的事例与名人故事等，都要接近学生的生活经验，为他们所喜闻乐见，求得认可。要针对学生道德实践中的糊涂认识，有些放矢的进行教育。如有的学生觉得自己承认错误是诚实，而帮其他人隐瞒错误是义气，教育学生时就要通过具体事例，让学生认识到隐瞒其他人的错误是袒护，是包庇，是最不讲义气。第二要针对学生虚荣心理、失宠失重心理、心存侥幸心理，准时进行教育引导，使学生明确什么该做，什么不该做，真的让“诚信”成为时时、每件事、每人的行为准则。诚信教育重点在知行统一，重点在践行。大家要精心安排贴近生活、贴近实质、贴近学生的诚信教育活动。诚信教育要与传统美德教育相结合，充分挖掘和借助传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主参与的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、领会诚信是做人的根本。教师在教学中要擅长抓住机会，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实诚信的品质。诚信教育要走向社区、进入家庭。诚信教育要获得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，要通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。大家要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，尤其是要看重和加大对家庭教育的指导，大家可以通过父母会、至父母一封信、家校联系本校园网等渠道，帮助学生父母充分认识诚信对学生成长的重要程度，以身作则，积极配合学校一同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提升。

（二）教师作为一个教育者，无论是在教学中还是在日常都要以身作则，遵守诚信规范

假如教师一边大谈特谈诚信，一边却置诚信于不考虑，诚信校园诚信学生就是一句空话，践行核心价值观就无从谈起。因此在处置学生的各种问题时，要公开、公平、公正，不弄虚作假等，教师要以习总书记在北师大座谈时提出的要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心标准严格需要自己，不断加大师德修养，并以此道德需要、道德情操和道德形象去教育和影响学生，从而使学生“亲其师，信其道”，这是培养学生诚信的基础和重点；其次，要充分借助校园网站、广播、宣传栏、教室布置等，宣传诚信美德，表彰讲诚信的学生，发挥先进典型的示范用途，引导大家见贤思齐。有了首次的失信，就会有第二次、第三次，我的生活或许从此就陷入虚伪和功利中，我不可以冒险，那会让我后悔一辈子，加大对学生诚信教育，革新教育教学形式，发挥学生的主观能动性，考核时多重视过程性考核和品德考核。要充分发挥课堂教学的主途径用途，把诚信教育贯穿在思想政治理论课教学中。结合课程拓展社会实践，让学生通过我们的亲身领会，感觉到诚信对社会、对我们的影响，从而内化为我们的内心信念，自觉做到诚实诚信。同时，加大诚信教育是系统工程，它需要贯穿到中学的各项教育与管理中去，贯穿到学生的日常去，只有对学生进行全方位的渗透性爱文化，打造“三育人”和“三全育人”长效机制，才能提升学生诚信素质。

4、结语

初中生个人诚信档案包含个人资料、家庭情?r、学习成效、经济情况、信用评价等级及说明、个人建议、学校建议等方面的内容。每学期对此进行详细地记录，学期结束时，采取学生自评、同学互评和辅导员老师评议相结合的方法，得出结果记入初中生诚信档案。并且把它作为初中生入党、评奖学金及申请助学贷款等方面的依据。学生毕业时，学校应向用人单位推荐信誉好的学生。