1、引言

市场推广是一门集综合型、交叉边缘性的学科，具备很强的综合型与应用实践性特点。在现在市场经济的环境下，不但可以在企业当中进行好的应用，还逐步在微观、中观和宏观中进行应用，体目前社会生活的很多方面。所以，市场推广掌握伴随社会的进步持续的进行变化，紧紧跟随社会进步的脚步进行健全提高。那样，在平时讲课的过程中，教师必须要将这门学问所具备的理论特点与前瞻性进行详细的解说。

2、市场推广学讲课内容的模块化

对讲课的内容模块进行划分，需要充分对理论所具备的开放性进行考虑，同时也要深入知道营销学与管理之间存在的关系[1]。除此之外，教师要明确该专业学生的常识能力水准，与现在就业的具体状况，以便将学科划分成逻辑前后很连贯的模块。其中具体划分模块化的市场推广学内容包含：市场推广哲学定义模块、行情分析模块、选择模块、营销组合方案模块、营销管理模块，其中市场推广哲学定义模块包含：市场推广学的进步历史、传统市场推广的观念、新型市场推广的观念、现代市场推广观念革新；行情分析模块包含：市场推广环境剖析、买家市场，产业市场政府和市场与中间商的行情分析、市场推广信息管理软件与调查；市场需要测量与预测；市场选择模块包含：企业策略计划、市场细分与目的市场的选择、市场的定位、角逐性市场推广的方案；市场推广组合方案模块包含：市场营销推广方案理论、产品营销策略、价格方案、分销途径方案、营销方案；市场推广模块管理包含：市场推广管理过程、市场推广组织，计划和控制、市场诊断，审计和计划书。

对于第一个哲学观念模块，目前几乎所有些学校都会用该模块进行开篇，在对市场推广的进步历史进行回顾的过程中，要对传统的模块、新型的模块与现代的模块进行比较，培养学生树立正确的哲学思想观念，尽全力帮助学生达成，不但学会结实的哲学基础，又能盈利的目的。对该哲学的观念逐步明确之后，便可以进入下一个模块的学习[2]。针对宏观与微观的环境进行细致的剖析，要对买家与目前市场的有关特点有肯定的把握，从而使学生有探寻真实的市场进行充分调查的观念，以便寻求更多的就业机会。在对第三个模块进行学习的过程中，为该学科学习的重点内容，在企业拟定具体的策略手段之后，要将市场进行详细的划分、对于选择目的市场和定位，便是一般所说的STP 策略。通过真实的案例，让学买卖识到对它的真的应用可以在社会活动当中的每个层面。角逐性质的营销推广方案，其本身便是定位市场的一种形式，将它总结到这一模块当中更为科学和合理。在第四个模块当中，重点要对学生各项思维能力与操作能力进行全方位的强化，将组合理论融入其中，并且将商品的实质价格、分销渠道与营销的方案和各项组合方案，服务和关系营销也在该模块当中给予详细的介绍。在最后一个模块的当中，营销市场为对该学科原理的一项加大深化和专业化。在市场推广进行管理的详细过程，组织和计划、控制有关子模块以外，其重点和重点为对营销进行详细的诊断、推行具体的审计、拟定计划方案书等。

3、市场推广的异步式教学过程

该种讲课的过程是将内容进行模块化之后，根据合分合即与课内与内外的六段异步的形式，将课堂的内外作为中心，教师通过教学与指导与通过学生的自主学习进行结合所展开的。在课程开始之前，教师要根据之前已经设置好的模块，将需要探究的问题研究好，指定好讲课的目的[3]。在讲课的过程，对设计的有关问题与具体的常识理论进行导入，提出可以符合学生学习兴趣的案例，让学生们自行进行学习，对提纲中提到的要素与实践进行讨论，根据学生相互检查与自己检查的最后结果，将它进行分类，从而进行网上点播或者定点进行辅导，用教师之前已经设计好的测试对常识进行测试，根据具体的学习状况进行切换。在推行课内讲课的过程中，根据已经明确的学情进行课堂讲课，将学生学习到的常识进行巩固，把理论常识进行全方位的提高，促进学生对真实的市场对接问题的解决能力进行有效的训练。不断进行循环的培养和练习，进入之后的合分合异步式的讲课过程。

4、结束语

总之，关于市场推广学的异步式模块化讲课，对学生与教师皆提出了更高、愈加严格的需要。对于教师来讲，教师必须要付出更多的努力，对学生耐心指导，具备很强的民主意识观念，可以针对不一样的差异性推行民主形式的课堂讲课。教师自己要有很强的基础理论常识，丰富的操作经验。对于学生来讲，要具备很强的调控能力，勇于进行革新和实践。在讲课当中，要对学生进行多样化考核，看重学生主动学习的能力等，只有拥有这类，才能有效将异步式模块化讲课的成效达成。