陶行知先生也指出：“儿童是年代的创造者”，要“解放儿童的创造力”。将来社会的进步迫切需要具备革新意识的人才。因此，从婴幼儿开始培养他们的革新意识对于促进一个民族和国家的高速发展有着极为要紧的意义，怎么样培养婴幼儿的革新意识，培养婴幼儿的革新意识，需要为婴幼儿提供好的心理环境。即为婴幼儿创设一个心理安全自由的环境。
1、培养婴幼儿的革新意识，需要看重婴幼儿的心理健康教育
婴幼儿心理尚未成熟，缺少自主意识，感情也比较脆弱。因此，对于儿童来讲，心理健康非常重要。那样哪种婴幼儿才是一名心理健康的孩子呢？儿童心理健康的主要标准有什么方面呢？
（1）具备正常的智商。心理健康的儿童应有与自己年龄相符的智商水平和相应的正常行为。（2）在社会生活环境中，适应能力强。心理健康的儿童能较快、较好地适应变化了的人际环境、心理环境。（3）具备好的情绪。心理健康的儿童应是活力四射，对人热情、诚恳，常常维持愉快、?e极情绪多于消极情绪。（4）能和别人维持正常关系。心理健康的儿童应当乐于与人嬉戏、友好相处，常常与多数儿童打造好的关系。（5）与大部分人的心理是一致的。心理健康的儿童一个最明显的标志，就是他的心理活动与大部分儿童的心理活动大致相同。假如什么儿童常常独坐一隅，默不作声，萎靡不振，对什么事情都没兴趣，那样这个孩子的心理就可能不大健康。（6）没心理问题。大家所说的心理问题，是指没较明显的心理问题。由于人的心理的“最好功能状况”绝不是是“十全十美的状况”。儿童的心理问题一般是指自闭症、多动症、过度恐惧、夜惊、口吃等等。
2、培养婴幼儿的革新意识，需要从为婴幼儿创设安全自由的心理环境做起
陈鹤琴先生在《进步婴幼儿教育的什么时间建议》第一条中指出：“儿童不是成人的缩影，而是有他独特的生理、心理特征的。婴幼儿期是身体和智商进步的极为要紧的时期，需要学会其特征、学会其成长进步的科学规律，才能把婴幼儿教好、养好”。那样怎么样为婴幼儿创造好的心理环境呢？
1.创设有益于孩子健康成长的家庭环境。爸爸妈妈是婴幼儿的启蒙老师，家庭生活是婴幼儿心理健康成长的一个要紧环境。夫妻和睦相处，给孩子打造一个温馨的家，让孩子在嬉闹与爱的摇篮中，享受天伦之乐，家庭幸福孩子才能得以健康成长。
2.学校环境的打造。学校环境是创设婴幼儿安全自由心理环境的一条要紧途径。学校的心理环境是教师行为的产物。教师的爱心应当是理智的爱，能理解、接纳每一个婴幼儿的特征，知道其产生的根源，同等看待地对他们亲切、关怀，并提出严格的需要。
3.社会环境的打造。婴幼儿虽然与社会接触的机会不多，但社会环境对婴幼儿心理的成长同样有着不容忽略的影响，如暴力事件的发生，邻里之间的冲突，都可能使婴幼儿产生心理恐惧。因此要让婴幼儿勇敢地对待，正确地认识这种社会现象，让婴幼儿从心理上知道人与人之间存在的矛盾，从中了解一些做人的道理，和正确处置人际关系，以适应复杂的社会环境。
3、培养婴幼儿的革新意识，为婴幼儿创造一个能调动和发挥婴幼儿潜能的尊重和期望的环境
1.理解尊重婴幼儿。陈鹤琴先生在对儿童的怎么看上提出：要使儿童教育科学化，第一要正确知道儿童，正确对待和教婴幼儿教育童。他的儿童观打造在爱的基础之上，这表目前对儿童的理解、信赖和尊重，充分体现了民主化的教育思想。当婴幼儿的想法，稀奇古怪超越客观现实时，当他们的描述与实质有出入时，当他们手舞足蹈、自编自演、乱唱、乱画而兴致勃勃时，大家不可以单独盲目否定，应理解尊重他们，要让婴幼儿尽情地展开我们的思维，如此他们的热情就高、兴趣就浓，就能充分挖掘他们的革新意识。
2.打造民主平等的师幼关系。在教育过程中教师越是相信每一个儿童都有进步潜能，能依据各人的兴趣喜好和长处，从原有些起点出发，鼓励、启发婴幼儿，就越能得到最佳化的进步结果。
4、培养婴幼儿的革新意识，为婴幼儿创造一个能进步儿童自尊自信的信赖和接纳的环境。
自尊感是由自我评价引起的自我一定和期望得到别人或集体尊重的情感，自信是成功的基石，是人的进步的内在动力，是革新意识产生的基本条件。培养婴幼儿的革新意识需要重视学生自信心的培养。而自信心则是在实践活动中通过各种亲身体验及适合的教育形成的。
5、培养婴幼儿的革新意识，需要擅长引导婴幼儿，为婴幼儿创设自由操作、探索的环境
1.擅长发现婴幼儿的喜好，放下让婴幼儿参与各种活动。每一个婴幼儿都有我们的喜好，婴幼儿在自己喜欢的范围里活动时是很投入的，革新常常在婴幼儿很投入的实践活动中产生。
2.擅长引导婴幼儿的革新行为，帮助婴幼儿树立革新意识。婴幼儿行为的培养需要在教师的引导下进行，但教师的引导需要要以一定的态度进行，才更有益于婴幼儿行为的培养。
著名的心理学家布鲁纳过去指出，人的行为常常由三种内驱力引起动机：一是好奇的内驱力――求知欲望，二是好胜的内驱力――收获欲望；三是合群的内驱力――交往欲望，儿童的这三方面表现得特别强烈。婴幼儿园的环境应该使生活在这个环境中的每一个婴幼儿感到安全、快乐、被尊重，感到为集体所接纳、自尊、自信，感到获得成功。这就是婴幼儿所需要的心理环境，有了好的心理环境，婴幼儿的革新意识就能得到充分的进步，所以教师要对婴幼儿有革新意识的行为准时给予强化，常常地、准时地给予婴幼儿引导和支持，从而有效地激起婴幼儿革新探索的兴趣、信心和勇气。
