不少高中生都会拟定学习计划。智学网觉得复习数学，是提升数学成绩的时刻。下面智学网就为大伙带来了，高中三年级数学训练册答案。
1、选择题个。
A.1B.2C.3D.4
2.若a>b，则下列式子正确的是.
A.a-6>b-2B.a
3.不等式的解集在数轴上表示正确的是
4.命题“垂直于同一条直线的两条直线互相平行”的题设是.
垂直两条直线
同一条直线两条直线垂直于同一条直线
5.对于命题“假如∠1+∠2=90°，那样∠1≠∠2”，能说明它是假命题的例子是
∠1=50°，∠2=40°∠1=50°，∠2=50°
∠1=∠2=45°∠1=40°，∠2=40°
6.若不等式组的解集为x<0，则a的取值范围为
A.a>0B.a=0C.a>4D.a=4
7、如图，下列条件中：∠B+∠BCD=180°;∠1=∠2;∠3=∠4;∠B=∠5;能断定AB∥CD的条件个数有
A.1B.2C.3D.4
8.将一副直角三角板如图所示放置，使含30°角的三角板的一条直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合，则∠1的度数为
A、45°B、60°C、75°D、85°
9.假如不等式组无解，那样m的取值范围是
m>8m≥8m<8m≤8
10、为保护生态环境，陕西某县响应国家“退耕还林”号召，将某一部分耕地改为林地，改变后，林地面积和耕地面积共有180平方千米，耕地面积是林地面积的25%，为求改变后林地面积和耕地面积各多少平方千米。设改变后耕地面积x平方千米，林地地面积y平方千米，依据题意，列出如下四个方程组，其中正确的是
ABCD
2、填空题：
11.若x=1，y=2是方程组的解，则+b=;
12.不等式2xl≤4的所有正整数解为.
13.已知2x+y=5，当满足条件时，-1≤y<3.
14.“同位角相等”的逆命题是______________________。
15.填空使之成为一个完整的命题。若a⊥b，b∥c，则.
16.若a∥b，b∥c，则.理由是______________________。
17.已知且，则的取值范围为.
18.在△ABC中，∠A=60°，∠B=2∠C，则∠B=______°
19.如图，直线1∥2，AB⊥1，垂足为O，BC与2相交于点E，若∠1=43°，则∠2=__
20.如图，将一张长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别落在D′、C′的地方，ED′的延长线与BC交于点G.若∠EFG=55°，则∠1=_______°.
3、解答卷：
19.解不等式≤，并把解集在数轴上表示出来.
20.解不等式组：，并写出它的所有整数解.
21.小宏筹备用50元钱买甲、乙两种饮料共10瓶.已知甲饮料每瓶7元，乙饮料每瓶4元，则小宏最多能买多少瓶甲饮料.
22.小虎大学毕业后个人创业，计划开一间特点餐厅，计划购买12张餐桌和至少12张餐椅.他从甲、乙两个商场获悉：同一型号的餐桌价格每张均为160元，餐椅价格每把均为40元.甲商场规定：每购买一张餐桌赠送一把餐椅;乙商场规定：所有餐桌椅均按价格的八五折销售.小虎最多可以买多少把餐椅，他到甲商场购买才相对打折一些?
24.比较下列两个算式的结果的大小
①2×3×4;②2×;
③2×;
④
⑤………
察看并总结中的规律，用含的一个关系式把你的发现表示出来。
若已知=8，且都是正数，试求的最小值。
25.已知：如图12，AD⊥BC于D，EF⊥BC于F，交AB于G，交CA延长线于E，∠1=∠2.
求证：AD平分∠BAC，填写剖析和证明中的空白.
剖析：要证明AD平分∠BAC，只须证明__________=____________，
而已知∠1=∠2，所以应联想这两个角分别和∠1、∠2的关系，由已知BC的两条垂线可推出________∥_________，这个时候再察看这两对角的关系已不难得到结论.
证明：∵AD⊥BC，EF⊥BC
∴∠=∠=90°.
________∥_________
∴_______=________，
________=
∵
∴______________
∴AD平分∠BAC
26.如图，在△ABC中，AD⊥BC，AE平分∠BAC，∠B=70°，∠C=30°.
求∠BAE的度数;
求∠DAE的度数;
探究：小明觉得假如只了解∠B-∠C=40°，也能得出∠DAE的度数?你觉得可以吗?若能，请你写出求解过程;若不可以，请说明理由.
27.“保护生态环境，建设绿色家园”已经从理念变为大家的行动.扬州某地打造了绿色无公害蔬菜基地，现有甲、乙两种植户，他们种植了A、B两类蔬菜，两种植户种植的两类蔬菜的种植面积与总收入如下表：
种植户种植A类蔬菜面积
种植B类蔬菜面积
总收入
甲3112500
乙2316500
说明：不同种植户种植的相同种类蔬菜每亩平均收入相等.
⑴求A、B两类蔬菜每亩平均收入各是多少元?
⑵另有某种植户筹备租20亩地用来种植A、B两类蔬菜，为了使总收入高于63000元，且种植A类蔬菜的面积多于种植B类蔬菜的面积，求该种植户所有种植策略.
借助所学常识：直接写出该种植户收益的种植策略和收益。
