以下是智学网为大伙收拾的关于《高中三年级数学必学一复习方案》的文章，期望大伙可以喜欢！

课后一分钟回忆准时复习
数学的基本定义、概念、公式，数学要点的联系，基本的数学解题思路与办法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，先对要点进行梳理，把教程上的每个例题、习题再做一遍，确保基本定义、公式等结实学会，要扎扎实实，不要盲目攀高，以免欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提升复习效率，需要使我们的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的要紧渠道。没预习，听老师讲课，就抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未学会的内容上，从而提升复习效率。同时预习还有益于培养我们的自学能力。
上完课的当天，需要做好当天的复习。复习的有效办法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题；剖析问题的思路、办法等尽可能想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有什么没记清的，快点补完，如此不只能把当天上课内容巩固下来，而且也能检查当天课堂听课的成效怎么样，同时也可改进听课办法及提升听课成效。大家可以简记为“一分钟的回忆法”。
防止“会而不对”的错误习惯
解题时应仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，培养好解题习惯。部分同学自我感觉非常不错，平常做题只不过写个答案，不重视解题过程，书写不规范。但在合法考试中即便答案对了，因为过程不完整而扣分较多。还有一部分同学平常学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误缘由并加以改正。这类同学到了考场上常会出现心理性错误，致使“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，浪费时间费力，影响整体得分。这类问题非常难在短期得以解决，需要在平常培养好解题习惯。
“会而不对”是高中三年级数学学习的大忌，容易见到的有审题失误、计算错误等，平常都以为是粗心，其实这是一种不好的的学习态度，需要在第一轮复习中逐步克服，不然，后患无穷。可结合平常解题中存在的具体问题，逐题找出缘由，看其到底是行为习惯方面是什么原因，还是常识方面的缺点，再有针对性地加以解决。必要时要作些记录，也就是“错题笔记”。每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试题复习一遍。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，将来再看这本书时就会有所侧重。
看重“一题多解”“多题同解”
学好数学要做很多的习题，但做了很多的题，数学都未必好，为什么会出现这种反差呢？究其缘由，是片面追求做题数目，而没发挥做题的成效。进入复习阶段后，很多的考试试题铺天盖地而来，这个时候大家必须要维持清醒的头脑，要有所为，有所不为。学数学不做题一定不对，但不可以陷入题海不可以自拔，要充分发挥教程在常识形成过程中有哪些用途，注意典型例题的示范价值，可以举一反三，看重“一题多解”和“多题同解”，做到以一题带一片。要有针对性地做题，典型的题型，应该规范完成，同时还应知道自己，有选择地做一些课外的题；要按部就班，由易到难，对做过的典型题型有肯定的领会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，如此做才能起到事半功倍的成效。
另外，独立考虑是数学的灵魂，遇见不懂或困难的问题时，要坚持独立考虑，不要一遇见不会的习题就立刻去问其他人，自己不动脑子，而应该要自己先认真地考虑一下，尽可能依赖我们的努力克服其中的困难。如经过努力仍不可以解决的问题，再虚心请教其他人，请教时，不要把问题问得太透。应掌握提出问题，提出问题总是比解决问题更难，而且也更要紧。
弄清自己错在哪儿
每次试题发下来，要认真剖析得失，总结经验教训，特别是将试题中出现的错误进行分类，可如下分类：
第一类问题——遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题。譬如说，“审题之错”是因为审题出现失误，看错数字等导致的；“计算之错”是因为计算出现差错导致的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试题上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目需要的表达不同，如角的单位混用等。出现这种问题是后悔的事情。要消除遗憾需要弄清遗憾是什么原因，然后找出解决问题的方法，如“审题之错”，是不是出在急功近利？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答卷要快。 “计算错误”，是不是因为草稿纸用得太乱等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。 “抄写之错”，可以用检查程序予以解决。 “表达之错”，注意表达的规范性，平常作业就严格根据规范书写表达，学习高考考试评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目需要规范回答问题。

第二类问题——似非之错。记忆不准确，理解不透彻，应用不自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。 “似是而非”，就是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不结实，必须要突出重点，夯实基础。你要打造各部分内容的常识互联网；全方位、准确地把握定义，在理解的基础上加大记忆；加大对易错、易混常识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；领会数学思想和解题的办法；当然数学的学习要有肯定题量的积累，才能达到举一反3、运用自如的水平。
第三类问题——无为之错。因为不会，因而答错了或猜的，或者根本没答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。在高中三年级复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性非常强的题目，由于综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，学会了基本思想和办法，综合题才能迎刃而解。在高中三年级复习时间较紧的状况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平常考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。