高中阶段学习困难程度、强度、容量加强，学习负担及重压明显加重，不可以再依靠初中时期老师“填鸭式”的讲课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获得常识、巩固常识的能力，拟定学习计划，培养自主学习的好习惯。今天智学网高中一年级频道为正在拼搏的你整理了《高中一年级物理要点总结总结》，期望以下内容可以帮助到你！
高中一年级物理要点总结总结
1.大的物体未必不可以看成质点，小的物体未必能看成质点。
2.平动的物体未必能看成质点，转动的物体未必不可以看成质点。
3.参考系可能不是不动的，只不过假定为不动的物体。
4.选择不一样的参考系物体运动状况可能不同，但也会相同。
5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。
6.忽略位移的矢量性，只强调大小而忽略方向。
7.物体做直线运动时，位移的大小未必等于路程。
8.位移也具备相对性，需要选一个参考系，选不一样的参考系时，物体的位移可能不同。
9.打点计时器在纸带上应打出轻重适合的小圆点，如遇见打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。
10.用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。
11.释放物体前，应使物体停在挨近打点计时器的地方。
12.用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间;用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。
13.“速度”一词是比较含糊的统称，在不一样的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个定义中的一个，要掌握依据上、下文辨明“速度”的意思。平时所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常见的是平均速度和平均速率。
14.着重理解速度的矢量性。有些同学受初中所理解的速度定义的影响，非常难同意速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是目前所学的平均速率。
高中一年级物理要点总结总结
认识形变
1.物体形状回体积发生变化简称形变。
2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。
按成效分：弹性形变、塑性形变
3.弹力有无的判断：1)概念法
2)搬移法：假设其中某一个弹力没有，然后剖析其状况是不是有变化。
3)假设法：假设其中某一个弹力存在，然后剖析其状况是不是有变化。
弹性与弹性限度
1.物体具备恢复原状的性质称为弹性。
2.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变。
3.假如外力过大，撤去外力后，物体的形状不可以完全恢复，这种现象为超越了物体的弹性限度，发生了塑性形变。
探究弹力
1.产生形变的物体因为要恢复原状，会对与它接触的物体产生力有哪些用途，这种力称为弹力。
2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。
绳子弹力沿绳的缩短方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。
弹力有哪些用途线一直通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
3.在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。
F=kx
4.上式的k称为弹簧的劲度系数，反映了弹簧发生形变的难易程度。
5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2
高中一年级物理要点总结总结
1.对摩擦力认识的四个"未必"
摩擦力可能不是阻力
静摩擦力未必比滑动摩擦力小
静摩擦力的方向未必与运动方向共线，但肯定沿接触面的切线方向
摩擦力未必越小越好，由于摩擦力既可用作阻力，也可以作动力
2.静摩擦力用二力平衡来求解，滑动摩擦力用公式来求解
3.静摩擦力存在及其方向的判断
存在判断：假设接触面光滑，看物体是不是发生相当运动，若发生相对运动，则说明物体间有相对运动趋势，物体间存在静摩擦力;若不发生相对运动，则没有静摩擦力。
方向判断：静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反;滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反。
