1、说教程的地位和用途
《荒漠化的害处与治理》是湘教版教程高中二年级地理必学Ⅲ第二章第一节内容。土地荒漠化问题是当今世界各国常见关注的问题，近年来，国内北方区域不断遭到沙尘暴的袭击，而且发生的次数愈加频繁，形成的强度和范围愈加大，导致的害处也愈加紧急。沙尘暴的发生是土地荒漠化、沙漠化直接致使的结果，本节内容——荒漠化的害处与治理，是自然环境被破坏的主要问题之一，它给国内北方生态环境、农牧业生产、社会和有关产业与世界的环境水平导致了非常大的影响，已经引起社会民众的广泛关心。
本内容包括的问题地理剖析思路和模式的常识，是将来学习问题地理中不可或缺的部分，也是以后高考考试的必考内容。
2、说教学目的
依据本教程的结构和内容剖析，结合着高二学生他们的认知结构及其心理特点，我拟定了以下的教学目的：
1、 认知目的：理解荒漠化的意思及其成因。
知道荒漠化的害处。
2、 能力目的：通过对国内西北区域荒漠化原因的剖析，理解荒漠化的意思和造
成荒漠化的自然和人为缘由。
通过对荒漠化的剖析，学会问题地理的剖析思维和答卷模式。
3、 情感、态度、价值观目的：通过认识人类活动对整个地理环境的影响，树立
正确的人地观、科学的环境观。
通过案例剖析，激起学生探究地理问题的兴趣和
动机，培养求实的科学态度和精神。
3、说教学的重、难题
本着高中二年级新课程标准，在吃透教程基础上，我确定了以下的教学重点和难题
教学重点：荒漠化的成因和防治。
重点的依据：只有学会了国内荒漠化形成的自然和人为缘由，才能理解和学会问题地理的剖析思路和答卷办法。
教学难题：荒漠化的成因。
难题的依据：剖析国内西北区域的自然环境特点对于学生来讲比较难，由于学生对初中时期的地理没学科不看重，在中国地理这方面的入门知识学会不好。
1
为了讲清教程的重、难题，使学生可以达到本节内容设定的教学目的，我再从教法和学法上谈谈：
4、 说教法
基于本节课内容的特征和我校高二学生的学习近况，我主要使用了以下的教学办法：
1、直观演示法：
借助景观图片的展示和视频等方法进行直观演示，借助多媒体课件进行教学，激起学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对常识的学会。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获得常识，通过地理图表、地理学数据进行剖析，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、小组讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行学习小组讨论，促进学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
因为本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生在电视和互联网上已经具备了直观的感受，所以可以让学生自己阅读课本并考虑，并例举生产实践上存在的一些有关的土地退化的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行概括，得出正确的结论。如此有益于调动学生的积极性，发挥学生的主体用途，让学生对本节常识的认知更明确、更深刻。5、说学法
教学过程中学法的指导尤为重要，要让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“掌握”向“会学”转变，成为真的的学习的主人。这节课在指导学生的学习技巧和培养学生的学习力方面主要采取以下办法：自主探究法、考虑评价法、小组讨论法、剖析总结法、总结深思法。
后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
6、说教学过程
在这节课的教学过程中，我重视条理明确，突出重点，紧凑合理。各项活动的安排也重视互动、交流，大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：
用国内西北土地荒漠化、华北沙尘暴的图片和教程开头阅读部分的情景设置导入新课。 #高中二年级# #高中二年级地理荒漠化的害处与治理说课稿#设计的依据：使学生明确本节课要讲述的内容及需达到的目的，以激起起学生的求知欲望。这是地理教学中尤为重要的一个环节。
2、自主学习：
让学生依据认知目的的需要，自主学习本节内容，梳理常识脉络，明确重点难题。 自主学习安排的依据：学生的课后可自由安排预习的时间少，在课堂上留出5分钟可以让他们愈加充分的认知学习的目的和内容，对于后面的教学起着举足轻重有哪些用途。
3、讲授新课：
2
突出教程的重点，明了地剖析教程的难题。
依据教程的特征，学生的实质与教学设施的状况，我选择了多媒体的教学方法。这类教学方法的运用可以使抽象的常识具体化，枯燥的常识生动化，乏味的常识兴趣化。
看重教程中的疑问和活动，适合对题目进行引申,使它有哪些用途愈加突出，有益于学生对常识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的成效。
4、课堂练习：
借助有针对性的习题和适合的题量，让学生对刚学会的常识进行重复，可以学以致用，加深学习印象，做到课堂常识“堂堂清”。
5、课堂小结，强化认识。
课堂小结，可以把课堂传授的常识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实质日常的应用，并且渐渐地培养学生具备好的个性。
6、板书设计
我比较重视直观、系统的板书设计，还准时地体现教程中的要点，以便于学生可以理解学会。
板书：荒漠化的意思
1、荒漠化的定义
2、荒漠化的成因：自然缘由、人为缘由
荒漠化的害处
荒漠化的治理
7、布置作业。
针对高二学生素质的差异，我进行了分层练习的布置，如此做既能够使学生学会入门知识，又可以使学有余力的学生有所提升，从而达到“拔尖”和“减轻负担”的目的。
课堂作业：
结束：
各位领导、老师们，本节课我是依据我校高二学生的心理特点及其认知规律而进行的教学。使用直观教学和活动探究的教学办法，以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，放下让学生自主探索的学习，主动地参与到常识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂环境中提升我们的认识水平，从而达到预期的教学成效。
我的说课完毕，谢谢大伙。