地理学的进步和实践的需要，需要它加大整理，充分发挥其固有些综合特质。以下是智学网收拾的《高中二年级地理上册教材5篇》期望可以帮助到大伙。
1.高中二年级地理上册教材 篇一
常识与技能
1.外力用途对地表形态的塑造。
2.河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。
3.河流地貌对聚落分布的影响。
过程与办法
1.自主学习，剖析法、讨论法。
2.探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。
3.借助景观图片剖析河流地貌的成因。
情感、态度与价值观
使学生理解事物是进步的，进步既有内部条件，也有外部条件。
教学重难题
教学重点
1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。
2.河流地貌对聚落分布的影响。
教学难题
河流侵蚀的不相同种类型。
2.高中二年级地理上册教材 篇二
教学目的：
1、常识与技能
A、知道地球圈层结构及特征，并能概括出各圈层的特点
B、运用资料和图表知道地球外部圈层有哪些用途与人类的关系
2、过程与办法
A、可以结合地球各圈层结构特征，剖析实质日常的地理现象
B、用具体实例说明地球表层的特
3、情感态度与价值观
A、初步培养学生的整体意识，认识事物的常见联系性规律
B、初步培养学生的探究精神和科学精神
C、掌握从宏观到微观、从整体到局部的办法，来学会解决问题的办法
教学重点：
地球内外部圈层的空间分布和特征
教学难题：
地球内部圈层的结构和基本特点
教学办法：
对比剖析法、读图剖析法、画图剖析法、合作讨论法
3.高中二年级地理上册教材 篇三
1、教程剖析：
地壳是自然地理环境中海量要点的基本载体。知道地壳的物质组成与物质循环，是人与自然和谐相处的要紧首要条件。地壳的物质组成主要为矿物与岩石，地壳物质的运动，构成了大大小小的物质循环过程，其中规模、历时长、影响为深远的就是地质循环。
2、教学目的：
1.知道矿物的概念及分类，能正确辨别容易见到的矿物。
2.察看岩石标本，说明三大类岩石的特点及其成因
3.运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。
4.结合实质，理解地质循环对地表形态的影响。
5.通过对不对矿物、岩石的对比，初步掌握对容易见到岩石的辨别办法。
6.通过对容易见到矿物和岩石的浅易辨别，知道矿物的基本特点，提升学生的察看能力、实践能力。
7.通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，从而提升学习力和想像能力。
3、教学重点：
1.三大类岩石的特点及其成因。
2.地壳的物质循环。
4、教学难题：
1.正确辨别容易见到的矿物。
2.地壳的物质循环。
5、教具：
教师：矿物、岩石标本、瓷板、多媒体课件学生：采集岩石标本
6、教学办法：
解说法；图表对比法；多媒体课件演示法
4.高中二年级地理上册教材 篇四
常识与技能
1.知道天体的主要种类和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在是什么原因。
3.培养用比较剖析的办法解决有关地理问题的能力。
过程与办法
1.剖析图片,形成宇宙物质性的观念,形成天体系统各层次的感性认识。
2.借助图表剖析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
情感、态度与价值观
通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
教学重难题
教学重点:
1.地球在宇宙中的地方。确定的原因:是核心常识,是说明地球宇宙环境的基础。
2.特殊的行星的特殊之处——具备生命存在的条件。确定的原因:是地球特殊性的具体体现,地球有了生命和人类才大概探讨地球的宇宙环境与四大圈层环境的进步规律。
教学难题:
地球生命存在的条件。确定理由:学生易于从自然知识角度认识地球上为何有生命,而很难从地球的宇宙环境探索地球为何具备生命存在的条件。
5.高中二年级地理上册教材 篇五
1.在熟练绘制《中国地形图》的基础上，掌握经纬网定位中国地形单元的办法;
2.掌握提取考试试题中给出的地理信息进行正确的空间定位，再以此为基础，剖析、推理其他特点;
3.使学生学会联系常识，从自然地理和人文地理两方面入手剖析国内地区地理要点分布状况的办法。
1.准确定位地形单元的范围和地方。
2.依据地形单元的地区特点，结合具体地区剖析相应的自然和人文特点。
1课时
1、导入：
近几年来，浙江文综高考考试的第37题是中国地理，面对26分，地区定位是攻克这个堡垒的先锋队，定位准确了，特点明确了，就能稳操胜券。这是高考考试考查地区地理的一般办法，也是以后愈加重视考查的方向。那样怎么样做到中国地理空间的准确定位呢?
2、办法：
1、是什么：先要确定对象，是自然还是人文，其中自然地理要点分布应从国内地形、气候、水文、植被和土壤等方面入手，人文地理要点分布应从国内工业、农业、城市、商业、交通等方面入手。
2、在什么地方：即定位，通过经纬网确定地理事物的地方和范围，事先需要学生熟练绘制《中国地形图》;
3、有哪些：即自然和人文特点的剖析;
4、为何：即成因剖析和联系比较。
5、如何解决：即手段和进步方向。
