高中三年级学生非常快就会面临继续学业或事业的选择。面对要紧的生活选择，是不是考虑了解了？这对于没社会经验的学生来讲，无疑是个困难的想选择。怎么样度过这要紧又紧张的一年，大家可以从提升学习效率来着手！智学网高中三年级频道为各位同学整理了《高三语文月考考试试题》，期望你好好学习，圆金色6月梦！

1、现代文阅读（36分）

（一）（东北师大附中、重庆一中等六校20xx届高中三年级1月联考）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

山水艺术，一直是中国出色文化传统中特殊的值得深入探讨的范围。一方面，在中国经典人文静术的成长延续中，“山水”从古到今天，特别是魏晋以来，就以一种不可替代的艺术表现形态进入源远流长的中华艺术史视线，进而演进为历代文人画家生命厚度与精神长度的象征。其次，“山水”因其矗立于世界艺术之林的独创性，因其坚固地附着并恪守于中华传统文化的河床，使得山水艺术之深远、广博及其“超于象外之意旨”，在近现代以来“西风东渐”的中西文化激荡碰撞、交往中，呈现出独特的中华文化蕴含与审美价值。

事实上，不只“山水”命题在中国文明史、哲学具备尤为重要的地位，山水艺术与山水审美，同样在中国美术史中占据着核心地方。有学者曾言，早期的中国山水艺术审美观，大致可分为儒家的象征式山水观、道家的非对象性山水观、魏晋的情感化山水观三类。大家假如抽离于自然山水本身，可以看到，这三种自然山水“创造”模式，本质上蕴含了古人对自然生命、社会文化的不同维度、层次的体察和感知。在历史中进步的中国山水绘画的高度艺术性与深厚人文性，造就了山水绘画承载大家对中华文化所产生的感知变化的可能性，因此在山水绘画中，大家可以看到山水艺术与哲学、宗教、思想乃至政治之间的密切关系，与超越于上述关系的艺术“审美性”与精神“超验性”。

从人文视角看，中国山水艺术蕴含着丰富的中华人文精神特征：其一，山水艺术汲取了中华传统哲学思想之精髓，特别是道法自然、天人合一等思想，并融会贯通于民族文化进步的文脉之中，具备特殊的思想文化渊源、人文内涵特点与传统哲学框架中“画道”的烙印；其二，山水艺术重视艺术形式的整体构建与写意构筑，重视自然万物的密切联系、人与自然的和谐共生，强调由“哲理”延伸拓展到“艺理”层面，即看重创造性与性情的交融互动，突破技艺与手法的限制，使其艺术表达展示出既多元一体、又丰富纷呈的面貌；其三，山水艺术形成了独特的美学打造及文化品格，如自然生命和谐的情景审美、风景即心理的意象审美、形神兼备的气韵审美等等，构成了中国式山水艺术审美必不可少的要紧美学特质，也使其成为日臻健全、深具影响的艺术类型。

当然，应当看到，中国山水画历程了农耕文明到工业文明的历史进程，当下已进入到信息化、网络、多媒体乃至AI新年代，世界文化交流语境和社会进步背景都发生了深刻变革。作为置身新年代的山水画研究者、传承者、创作者，需要要维持文化上的警醒与自觉，需要要秉持艺术上的自律与创造，需要要葆有精神上的深思与追求。那样，大家需要面向传统山水艺术的发端源头，在时间的流变中守住山水艺术的人文意义与价值底线；大家还要维持和发扬山水艺术长期形成的品质与特点，在空间的格局中拓展山水艺术的正大方象与审美底线。这两个方面的整理与归一，方能达成传统中国山水艺术的当代转化，方能凸显当代中国山水画的艺术个性与顽强生命力，也才能有足够的度量来吸收消化时间河流中的新文化、新艺术基因，凝结成“山水”命题的当代意义与人文静术精神旨归。

1．下列关于原文内容的理解和剖析，正确的一项是（3分）（）

A．从古到今天，“山水”以一种不可替代的艺术表现形态进入中华艺术史视线，成为历代文人画家的生命厚度与精神长度的象征。

B．山水绘画的艺术“审美性”与精神“超验性”，使得山水绘画可以承载大家对中华文化所产生的不同维度、层次的感知变化。

C．山水画研究者与传承者只有维持文化上的警醒与自觉，秉持艺术上的自律与创造，葆有精神上的深思与追求，方能应付变革。

D．传统山水艺术的当代转化，其重点在于大家可以守住山水艺术的人文意义与价值底线，拓展山水艺术的正大方象与审美底线。

2．下列对原文论证的有关剖析，不正确的一项是（3分）（）

A．文章从重要程度和独创性两个方面剖析，指出了“山水艺术”值得深入探讨的意义所在。

B．文章引用其他学者的看法，论证了山水艺术具备“审美性”和“超验性”文化特点。

C．文章讲解山水艺术蕴含中华文化精神，不需要形象修辞，条分缕析，理性品格突出。

D．文章提及“西风东渐”、文明变革等现象，均为论述“达成山水的当代转化”张本。

3．依据原文内容，以下评价中所持看法与本文看法不符合的一项是（3分）（）

A．王希孟的《千里江山图》，以青绿山水独树一格，将道教对养生、长生的追求凝聚于色彩之中，这表明宗教对山水绘画进步起到了至关要紧有哪些用途。

B．文与可擅画山水，更擅画竹。其画竹时必先把握竹子的整体形象和精神实质，做到胸有成竹，其过程蕴含的美学特质与山水艺术有相通之处。

C．《富春山居图》后段，黄公望把秋季的树画出了繁华落尽的感觉，将亡国之痛消解于山水中，此时的山水乃是画家心理的外化，具备独特的文化品格。

D．苏轼曾言：“观摩诘之画，画中有诗。”王维的山水画，画境与诗境同高，诗境与自然相和，其以写意的方法表现了创造性与性情的交融。

（二）（湖南长沙长郡中学20xx届高中三年级下学期一模）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料1、

“煤改电”工程收官。北京平原区域基本达成“无煤化”。截到今天年十月底，北京已完成2279个村庄、85.81万户的“煤改清洗能源”任务，其中“煤改电”村庄占比八成，“煤改气”村庄占比两成。

天津坚持统筹兼顾温暖过冬与清洗取暖，因地制宜确定改造技术路线，今年新增20.6万户农村居民散煤清洗能源替代。对未推行清洗取暖的，做好无烟型煤招标、生产、提供工作，确保无烟型煤替代全覆盖。

同时，天津突出抓好煤质监管，监督煤炭经营企业打造购销台账，禁止销售不符合天津煤炭经营用地方水平标准的劣质煤。今年年底前达成散煤实质经营户清零。天津环保局大方处处长杨勇介绍，2024年天津已达成城市居民散煤清零，2024年将达成除山区外全市散煤清零。

河北委常委会明确提出，持续用力治理农村散煤，积极稳妥推进“气代煤”“电代煤”工程，严格督查考核问责，打赢打好冬天清洗取暖硬仗。

“以前，我家取暖都是用燃煤锅炉，夜里那样冷，至少得起床两三次去添煤；目前用天然气取暖，仅需用按钮设定好温度。屋子里就一直非常暖和，既便捷又干净。”河北廊坊香河县东太平庄村村民王文忠告诉记者，“政府每年还给大家取暖补贴，每立方米天然气补贴1元钱，算下来花费反而少了!”

清洗取暖效果几何，天然气提供问题至关要紧。京津冀都将天然气保供摆在突出地方，多措并举，抓紧抓实。在国家进步改革委11月15日举行的媒体发布会上，新闻发言人孟玮的话让大伙心里有了底：“现在已落实的资源量可以足额保障民生用气需要。”同时，国家发改委将加大价格监测，切实维护民生用气价格稳定。

材料2、

清洗取暖是热门，农村清洗取暖是难题。因此，中国工程院院士、清华大学教授倪维斗提出“六个适合”原则，即把适合的能源放在适合的地方，在适合的年代、适合的系统中和其他能源适合的配合，终发挥适合有哪些用途。在广大农村区域因地制宜地进步借助生物质能符合“六个适合”原则。

国家能源局原副局长、中国能源研究会副理事长吴吟力主在农村区域推广借助生物质能清洗取暖。他觉得目前“肥料化、材料化、饲料化、基料化”借助不足以消化很多的生物质资源，能源化作为生物质能借助的兜底方法应加强推广力度。

中国农村能源行业协会民用清洗炉具专委会副秘书长任彦波表示，经济性是影响农村清洗取暖的最重要原因，“燃料适配炉具”是达成农村清洗取暖经济、有效的手段。生物质专用炉具配套成型燃料作为一种要紧的技术路径，经济效益、环保效益、社会效益显著，可在农村清洗取暖中发挥更大用途。

全国工商联新能源商会副会长、宏日新能源集团董事长洪浩表示，全球生物质能源借助在可再生能源中已达到73％，但国内仍以煤、石油为主要能源，其能源借助占比在总能源消费中高达84％，如此的能源结构带来了一系列环境问题。同时，国内总碳排放量超越美国和欧盟总和，中国人均碳排放量为7.5吨，高于世界53％，进步借助生物质能是国内能源转型和降低碳排放的必要手段。

材料3、

督察组在山西核查发现，太原迎泽区在禁煤过程中，使用强制禁煤方法推行清洗取暖，没办法保障人民群众温暖过冬。督察组觉得这是一块典型的打着大方污染治理旗号却影响民生的“一刀切”行为。

据督察组通报，迎泽区是太原中心城区，辖区内的康乐片区现有400余户、1500余名居民，60岁以上老人300余名，是待拆除改造地区。太原迎泽区在不拥有集中供热、“煤改气”的条件下，通过设置“康乐街片区环保检查工作办公室”，禁止燃煤进入社区。社区内一些居民不舍得长期用电暖气，就通过烧柴、烧废旧家具等方法进行采暖。督察组觉得，群众面临挨冻局面，且当地空气污染并未得到遏制。

督察组已需要当地加快整改，确保人民群众温暖过冬。

4．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A．北京区域基本达成了“无煤化”，截至2024年十月底，其中“煤改电”村庄占比八成，“煤改气”村庄占比两成。

B．从河北廊坊农村百姓的反映来看，用天然气取暖与用燃煤锅炉取暖相比，天然气取暖既暖和、干净、便捷，又实惠。

C．清洗取暖是热门，农村清洗取暖是难题，为此，中国工程院院士、清华大学教授倪维斗提出了“六个适合”原则。

D．推行清洗取暖小能搞“一刀切”，若使用强制方法禁煤，而配套设施和配套政策跟不上，非常可能就会干扰百姓冬天取暖。

5．下列对材料有关内容的概括和剖析，不正确的一项是（3分）（）

A．假如不可以保障天然气提供，清洗取暖就不可以达成，因此，京津冀都将天然气保供摆在突出地方，同时国家发改委切实维护民生用气价格稳定。

B．经济性是影响农村清洗取暖的最重要原因，生物质专用炉具配套成型燃料作为一种要紧的技术路径，有必要在农村清洗取暖中优先选择。

C．国内的能源结构以煤和石油为主，总碳排放量和人均碳排放量均特别高，因此有必要进步借助生物质能，促进能源转型和降低碳排放。

D．太原迎泽区禁煤“一刀切”的做法，没办法保障人民群众温暖过冬，且当地空气污染并未得到遏制，被督察组通报，并被需要整改。

6．在农村区域清洗取暖应该如何施政才会得民心，顺民意？请结合材料简要剖析。（6分）

（三）（福建宁德20xx届高中三年级上学期期末水平测试）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

耧车

李锐

孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后。一个七岁，一个七十岁。脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头。

下了整天春雨。一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气。转眼，薄雾散尽，树丛里跳出连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟叫声远远传来，忽隐忽现，老福田看着孙子稚嫩的背部，圆圆的脑袋，心里一阵发软。

“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。”

孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累”而后，又反问：“爷，你累吗？”

老福田笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。”

翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，伴随老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。正是开耕下种的好日子，梯田却冷清清的，只有孤零零的爷孙两个。蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。一垄三行，一去一回。日渐地，播种好的行垄宽阔起来。

爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？”

孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。”

老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。”

孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。”

歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大双眼一眨一眨黄牛身后，爷孙两个在梯田边的石塄上坐下来，也放松了身体。布谷鸟叫声又响起。

牛牛说：“爷，好听。”

老福田说：“是呢，怪好听。”

牛牛说：“爷，你说是哪个告给它的，为什么它种谷的时候就叫呀？”

这个问题有点难，老福田想了想：“是老天爷告的，山上树绿了，连翘花开了，布谷子就了解自己该叫了。”

牛牛叹了ロ气，说：“也不了解去了南柳村还有没布谷子叫了？”

老福田心里一动，孙子说的是拆迁并村的事。这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，还要修建采煤厂，洗煤厂，焦炭厂。所有都已经决定了，要把偏远、人少的小村，合并到大村去，给煤矿腾地方。说是要建设新农村，新房都盖好了，每家一幢院子。到了“新农村”，每家每户另外分地，大部分青年还要安排到矿上工作。为这事，南柳村还扩建了新学校。拆迁的村子全部撂荒，除去煤矿要占的地以外，剩下的退耕还林。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。

孙子的担忧老福田答不上来。老福田自己也不了解，开了煤矿的南柳村有没布谷鸟。老福田只好把青筋暴突的老手伸出来，轻轻地放在孙子圆圆的小脑袋上。

牛牛突然转了弯儿：“爷，花摇摇为什么会驾耧啊？”

老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。你小时候不是也不会说话，不会干活儿，后来大大家慢慢教，就会了。”

牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的耧是你做的吗？”

“不是。”

“那是哪个做的？”

看着孙子困惑的双眼，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，耧车到底咋来的。”老福田边说边点起一根烟。

“以前，存不下粮食，遇上灾荒年，饿死的人成千上万。有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车，一架耧车能顶三架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春季摇耧，夏季锄草，秋季收割，冬季屯粮，年年这样，就如此，大人教孩子，师傅教徒弟，子子孙孙一直到目前，也不了解重复了几万几千年。”

牛牛眨巴着双眼，“爷，完啦？”

“完了。”

牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致，简直就像一个精灵。

老福田掐灭烟头，撑着地塄上的石头站起身来招呼孙子，“牛牛，来，歇好了，还要把咱的地种完。这块地可再没千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，目前就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样，荒林遍野，猛兽横行呀……”

“爷，你说的是什么呀爷？”

老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种后一回庄稼……”

蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声，又叮当叮当地响起来，老福田抬起有的昏花的老眼，温暖的目光恋恋不舍地爱抚着群山。布谷鸟又在叫，东一声，西一声……

（有删改）

7．下列对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A．文中老福田关于拆迁并村的插叙补充交代了老林沟马上消失的故事背景，使小说情节更完整，结构更严密，内容更充实。

B．“耧车”这一传统农具是小说的核心意象，它是农耕历史的见证，象征着传统的农业生产和生活方法，是贯穿全文的线索。

C．小说使用第三人称叙述视角来讲述故事，作者不直接表明怎么看，而让故事本身来呈现主题，小说在整体上呈现出一种平静、冷峻的色调。

D．老福田和孙子之间关于“耧车”制作者的对话，除表现了祖孙之间温馨的亲情外，更表达了作者对古时候劳动人民的智慧和勤劳品质的赞美。

8．有评论家觉得李锐小说的语言兼具诗性和口语化特点，请结合文本简要剖析。（6分）

9．“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种后一回庄稼……”这句话，既是理解老福田的重点，也是理解小说主旨的重点。请结合全文进行剖析。（6分）

2、古时候诗文阅读（34分）

（山东潍坊20xx届高中三年级一模考试）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

元孚，宇秀和，少有令誉。侍中游肇、并州刺史高聪、司徒崔光等见孚，咸曰:“此子当准的人物，恨吾徒衰暮，不及见耳。”累迁兼尚书右丞。灵太后临朝，宦者干政，孚乃总括古今名妃贤后，凡为四卷，奏之。迁左丞。

后拜冀州刺史。孚劝课农桑，境内称慈父，邻州号曰神君。先是，州人张孟都等八人，皆屯保林野，不臣王命，州郡号曰八王。孚至，皆请入城，愿致死效力。后为葛荣所陷，为荣所执。兄祐为防城都督，兄子礼为录事参军。荣欲先害子礼，孚请先死以赎子礼，叩头流血，荣乃舍之。又大集将士，议其死事。孚兄弟各诬己引过，争相为死，孟都等数百人皆叩头就法，请活使君。荣曰:“此魏之诚臣义士也。”凡同禁五百人皆得免荣卒还除冀州刺史元颢入洛授孚东道行台彭城郡王孚封颢逆书送朝廷天子嘉之。颢平，封孚万年乡男。

永安末，乐器残缺，庄帝命孚监仪注。孚上表曰：“昔太和中，中书监高闾、太乐令公孙崇修造金石，数十年间，乃奏成功；太常卿刘芳请别打造，久而方就。复召公卿量校合否，论者莫有适从，登被旨敕，并见施用。往岁大军入洛，戎马交驰，所有乐器，亡失垂尽。臣至太乐署，问太乐令张乾龟等，云承前以来，器象差位，调律不和。臣今吹律求声，叩钟求音；损除冗杂，讨论实录。今量钟磬之数，各以十二架为定。”奏可。于时搢绅之士，咸往观听，靡不咨嗟叹服而反。太傅、录尚书长孙承业妙解声律，特复称善。

孚性机辩，好酒，貌短而秃。周文帝偏所眷顾，尝于室内置酒十瓨，瓨余一斛，上皆加帽，欲戏孚。孚适入室，见即惊喜，曰：“吾兄弟辈甚无礼，何为窃入王家，匡坐相对？宜早还宅也。”因持酒归。周文帝抚手大笑。后迁太傅。薨，帝亲临，百官赴吊。

（节选自《北史?列传第四》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．凡同禁／五百人皆得免／荣卒还／除冀州刺史／元颢入洛／授孚东道行台／彭城郡王／孚封颢／逆书送朝廷／天子嘉之／

B．凡同禁／五百人皆得免／荣卒／还除冀州刺史元颢／入洛／授孚东道行台／彭城郡王／孚封颢逆书送朝廷／天子嘉之／

C．凡同禁五百人皆得免／荣卒／还除冀州刺史／元颢入洛／授孚东道行台／彭城郡王／孚封颢逆书送朝廷／天子嘉之／

D．凡同禁五百人皆得免／荣卒还除／冀州刺史元颢入洛／授孚东道行台／彭城郡王／孚封颢／逆书送朝廷／天子嘉之／

11．下列对文中加点词汇的有关内容的解释说明，不正确的一项是（3分）（）

A．“左丞”和“右丞”为尚书令及仆射的属官，从文中看，尚书左丞官职应高于尚书右丞，与古时候以右为尊位不同。

B．“农桑”指耕种和种桑养蚕等，泛指农事；“劝课农桑”即勉励、督促人民从事农业生产，在古时候有要紧意义。

C．“表”和章、奏、议都是臣子写给君主的呈文，但功用略有不同：表以陈情，章以谢恩，奏以按劾，议以执异。

D．文中“金石”指古时候镌刻文字、颂功纪事的钟鼎碑碣之属；金石学是对古器物的研究，是中国家公务员考试古学的前身。

12．下列对原文有关内容的概括和剖析，不正确的一项是（3分）（）

A．元孚享有美名，深受别人赞赏。他年少时，游肇、高聪、崔光等人就夸奖他会成为榜样人物，他的敌人也称赞他是魏国的诚臣义士。

B．元孚关心时局，治政取得民心。朝政混乱时，他通过献书想匡救时政；担任冀州刺史时，一些原先对抗官府的人也都主动为他效命。

C．元孚履职尽责，工作得到一定。任职监仪注，他实地调查，亲自校验，解决了乐器缺损的问题，连通晓音乐的官员也称赞他做得好。

D．元孚机敏善辩，妙语解除窘境。他身材矮小且秃顶，喜欢喝酒，在周文帝想借此戏弄他的时候，他巧妙防止了兄弟无礼带来的尴尬。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

孚兄弟各诬己引过，争相为死，孟都等数百人皆叩头就法，请活使君。

于时搢绅之士，咸往观听，靡不咨嗟叹服而反。

（二）（东北师大附中、重庆一中等六校20xx届高中三年级1月联考）古时候诗歌阅读（本题共2小题，

9分）

阅读下面这首诗，完成14～15题。

详定试题（其二）①

王安石

童子常夸作赋工，暮年羞悔有扬雄。

当时赐帛倡优②等，今日论才将相中。

细甚客卿因笔墨，卑于《尔雅》注鱼虫。

汉家故事真当改，新咏知君胜弱翁。

①宋嘉佑六年朝廷春试，王安石与杨畋同任详定官，读其诗，因答之。②王褒因善作赋而蒙汉宣帝赐帛。枚皋曾发牢骚说：“为赋乃俳，见视如倡。”

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．现在的学子们常炫耀自己辞赋写得好，却不知当年西汉的辞赋名家扬雄曾在晚年对自己作赋的历程深感后悔。

B．“倡优等”三字表明，当年因辞赋出众而受赏的王褒和抱怨自己辞赋出众而不受重用的枚皋，地位都不高。

C．宋朝与唐朝相似，也使用科考取士，工于辞赋者不仅能够入朝为官，甚至可以位至宰相，与汉朝差别很大。

D．诗人觉得汉朝辞赋家地位低下的状况确实应该改变，本朝不该出现这样的情况。杨畋也是认可这种怎么看的。

15．本诗表达了什么情感态度？请结合全诗作简要剖析。（6分）

（三）（福建宁德20xx届高中三年级上学期期末水平测试）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中表明自己追慕前贤，愿为维持清白、正直而捐躯的两句是“_______，______”。

（2）韩愈《师说》中从地位尊卑、官职高下角度批评当时“士医生之族”耻于相师的两句是

“______________，______________”。

（3）苏轼《江城子?密州出猎》中引用典故抒发自己老当益壮、希图得到朝廷任用的愿望的两句是

“______________，______________”。

第Ⅱ卷表达题

3、语言文字运用（20分）

（湖南长沙长郡中学20xx届高中三年级下学期一模）阅读下面的文字，完成17～19题。

这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是以昆曲剧目中的段落为主。依据明代文人的记载，每年中秋那天，苏州城①万人空巷，大家浩浩荡荡地来到虎丘，外地唱曲家也②纷至沓来。先是万众齐唱，比出优胜者数十人，再唱再比，优胜者渐次降低，后在一片宁静中一位水平高的演唱者亮相，“声出如丝，③穿云裂石，听者心血为枯，不敢击节，惟有点头”。（张岱《陶庵梦忆》）④无独有偶，清代李渔也记述过这种曲会，说赛曲过程中万众极其投入，声声喝彩把演唱者的情绪激扬得⑤无以复加：“一赞一回好，一字一声血，几令善歌人，唱杀虎丘月。”（李渔《虎丘千人石上听曲》）在这种曲会中也演戏，但主如果唱曲，可见当时吴地全民对于昆曲剧目的熟知程度。所谓全民，按张岱的记载包含“土著流寓、士夫眷属、女乐声伎、曲中名伎戏婆、民间熟女好女、崽子娈童，及游冶恶少、清客帮闲、奚僮走空之辈”，他们不止是昆曲演唱的赏析者，而且也是昆曲演唱的投入者。（）。总之，这种普及到社会每一个角落的全民性活动又是当时昆剧艺术的高评判场合。⑥铺天盖地般的全民性痴迷形成了昆曲艺术存活的浓烈环境，中国戏曲没另一种戏曲唱腔范型具备过这样深广的社会渗透力。

17．文中画横线的句子有语病，下列修改适合的一项是（3分）（）

A．这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子多以昆曲剧目中的段落为主。

B．这是延续两百年的苏州虎丘的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是昆曲剧目中的段落。

C．这是苏州虎丘延续了两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子多以昆曲剧目中的段落为主。

D．这是苏州虎丘延续了两百年的戏曲大会，大会上所唱的曲子大多是昆曲剧目中的段落。

18．文中加点的成语，全都适合的一项是（3分）（）

A．①②⑤B．①④⑥C．③④⑤D．②③⑥

19．下列在文中括号内补写的语句，适合的一项是（3分）（）

A．想要在昆曲界获得地位，虎丘曲会对一个演员非常重要

B．足够的地位会被昆曲界给予在虎丘曲会上亮过相的演员

C．没在虎丘山曲会上亮过相的演员非常难在昆曲界获得地位

D．演员在虎丘会上的亮相，他被昆曲界给予了足够的地位

20．（福建宁德20xx届高中三年级上学期期末水平测试）下面是某校一份邀请书初稿，其中有五处语言不能体，请找出并作修改。（5分）

邀请书

XX先生：

听说你对新高考考试问题有的研究，为帮助学生认识新高考考试，我校计划在×年×月×日上午举办“新高考考试?新举措”讲坛，特邀请你到会作专题报告，恳请你抽出时间参加。

此致

敬礼

XX学校

X年X月X日

21．（山东潍坊20xx届高中三年级一模考试）下面是某校拓展“诗词比赛”的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，需要内容完整，表述准确，语言简明连贯，低于100个字。（6分）

4、写作（60分）

22.（山东潍坊20xx届高中三年级一模考试）阅读下面的材料，依据需要写作。

①天下之本在国，国之本在家，家之本在身。（孟子）

②吾辈生于积弱不振之中国，安忍坐视而不一救耶？（周恩来，192024年）

③以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。（李大钊，《新年轻人》）

④1981年北大学子欢呼*，“团结起来、振兴中华”的口号响彻整个燕园。在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的年代，“团结起来、振兴中华”好似一面旗帜，激励着整个中国社会投身改革、激荡梦想。

⑤“蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈奋斗，终将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计50次，大下潜深度达到7062米。他是年轻人人职位建功、报效祖国的榜样，荣获“中国年轻人五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。

⑥某年轻人网络红人宣称，生活要紧的排序是：自己、伴侣、孩子、爸爸妈妈。

需要：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体．自拟标题：不要套作，不能抄袭；不少于800字。

1、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

道德的本质不是离得远远的“得”，而是要掌握怎么样在处置现实复杂利益关系中获得正当性；道德的完满更不是不要“得”，而是可以自如地运用符合“德”的方法去“得”，儒家“孝”伦理进步到“德”的阶段，便在个体自己内部完成了“孝”的内化，但这只不过抽象地完成。儒家“孝”伦理的意义与价值，决不止是精神的自我完成，而是“外化为他物”。这种现实外化就是“得”，就是使儒家“孝”伦理可以更有效地干涉现实社会生活。“得”是儒家“孝”伦理逻辑运行的目的。但“得”的达成与获得也不可以偏离伦理的逻辑。

在儒家“孝”伦理中，“德”与“得”互相投射，形成了具备丰富内涵的逻辑结构。第一，“得”必颓有“德”。在中国传统社会，由于孝行而获得社会广泛认同的孝子不乏其人，这种认同包含物质和精神两方面的嘉奖：在物质上可以获得上层的封赏，譬如对孝子实行赦免赋税的打折等；在精神上获得社会的广泛赞誉，孝子们被旌表门闾、载入史书，其而可以由于孝行被选入官。反之，假如有不孝者，则被除名削爵，永世不能续用。

第二，“德”势必能“得”。舜因为什么能贵为天子，由于舜是大孝之人，德行高远。而且这种大德能使老百姓受益，自然就会遭到上天的保佑，所以大德之人势必会“得”。“德”不以“得”为目的，但“德”却势必有“得”的报答。父子是血亲相连的天伦关系，假如孝顺双亲是为了取得孝子的美名和求得功利，则损害了亲亲之情，使人失去基本的情感依托。所以，“得”并不是终目的，只不过在进行价值预设时，大家确信孝子势必会得到好的归宿。所以，在主观动机上，“德”并不是为了“得”；但在客观成效上，“德”却势必“得”。

第三，有“德”就是“得”。孝的根本是对爸爸妈妈的血缘情感的真实流露，而不是出于机心和利益，那种对自然本真的背离会致使孝的矫揉造作。尤其是汉代以来，愈加多外在的物质利益附加在孝上面，使孝愈加离得远远的人性的自然。而孝本该是为人子女良善本性的流露和自然天性的表达，有爸爸妈妈可以供养就是福气，就是大“得”。孝是道德的始源，是来源于人的真性情。这种发自内心的亲爱爸爸妈妈之情是时爸爸妈妈养育之恩的感念和追思，是儒家“孝”伦理深刻的情感基础。大家为了孝顺爸爸妈妈而孝顺爸爸妈妈，不掺杂任何外在的功利目的。

由“德”至“得”的逻辑运行过程解决的是孝德在现实社会日常的得失问题，也即儒家“孝”伦理的现实外化过程。由此，儒家“孝”伦理逐步形成由现实的亲子血缘关系出发，后又回归现实生活的逻辑运行路径。

（王健崭《儒家“孝”伦理的逻辑运行路径研究》）

1．下列关于原文内容的理解和剖析，不正确的一项是（3分）

A．“得”需要有“德”是指孝子具备孝行，可以获得社会物质和精神方面的嘉奖。

B．儒家“孝”伦理中，“得”是伦理观念下的生活世界，直接指向现实社会生活。

C．“孝”来自于对爸爸妈妈的真实情感，不可以有外在的功利目的，这是儒家伦理所推崇的。

D．“德”与“得”之间的相互转化，事实上都是儒家“孝”伦理的显示外化过程。

2．下列对原文论证的有关剖析，不正确的一项是（3分）

A．文章使用对比、举例、比喻等办法，论证了儒家“孝”伦理的逻辑运行路径。

B．文帝从三个方面充分论证了儒家“孝”伦理中“德”与“得”的相互映射关系。

C．文章从人性的角度论证“孝”的本质，论证视角较为独特，将论证推向了深处。

D．文章以孝德在现实日常的得失问题为首要条件，论证了推行“孝”伦理的必要性。

3．依据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A．道德的完满需要大家掌握用不偏离伦理的方法去获得现实日常的正当利益。

B．“得”是“孝”伦理逻辑运行的终极目的，但需要运用合“德”的方法去“得”。

C．舜不为“得”而行孝德，但客观上却可以“得”，可见“德”势必有“得”的报答。

D．要真的落实儒家“孝”伦理，就要重视“得”，更要强化“德”，二者缺一不可。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字,完成4～6题。

大师陈寅恪

陈寅恪是中国现代负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物。他13岁游学欧美和日本,先卒业于哈佛大学,又研习于柏林大学及巴黎大学等。“求学时应该在乎常识而不该在乎文凭。”陈寅恪说,“考博士并不难,但两三年内被一个具体专题束缚住,就没时间学其他常识了。”他依据自己想学的课程,了解哪所学校可以学习,便前往学习钻研,学成后又到另一所学校,留学2024年,居然未取一张文凭,也无学位,但学问之深,一时无人可及。

1925年,清华创办国学研究院,为专研高深学术之机关,培养以著述为毕生事业的“通才硕学”及各种学校的国学教师,对导师需要特别高。梁启超向校长曹云祥推荐陈寅恪为国学导师,曹问:“他是哪一国博士?”梁答:“他不是博士。”曹又问:“他有没著作?”梁答:“也没著作。”曹说:“不是博士,又没著作,这就难了。”梁有点生气:“我梁某也没博士学位,著作算是等身,但总共还不如陈先生寥寥数百字有价值。”陈遂被破格录用,与王国维、梁启超、赵元任并称为清华国学院四大导师。

陈寅恪学贯中西,治学之广很惊人,在宗教、史学、人类学、校勘学、文学等方面都有非常高的收获,尤以对中国中古史的研究闻名世界。他的课不单是学生来听,清华的很多教授都来听,他的好友国学研究院主任吴宓和朱自清等也都来听,因此他被叫做“教授的教授”。他讲课讲到入神处,总是闭目而谈如入禅境,直至下课铃响,也不在意。他倘有新的论文发表,势必单行本分给每一个同学研读。他不赏析问答式的笔试,主张学生提问题、有革新,以期对史识有新理解、新发现。他至死都坚持用文言写作,但又关注汉语的文化特点和世界地位,他觉得中国学术要坚持民族传统,要对传统文化充满自信。

陈寅恪是通过什么渠道达到这样博大精深的学术造诣呢?从他早年的留学笔记中可窥见一斑。他的学生季羡林先生在整理他留学德国期间的学习笔记时,发现他的笔记竟有64本之多。这还不是全部,很多笔记包含文稿都在“*”中因抄家而遗失了。这类笔记内容之复杂,很难形容,可分为二十一类,其中仅文字就涉及藏文、蒙文、突厥文、回鹘文、吐火罗文、西夏文、满文、梵文、印地文、希伯来文等。

陈寅恪在1929年所作的王国维纪念碑铭中第一提出以“独立之精神,自由之思想”为追求的学术精神与价值取向。1942年春,有人奉日方之命,专程请他到已被日军侵占的上海讲课,被他拒绝。当时,面对民族危亡,国民党政府腐败无能,消极抗日积极反共,陈寅恪感到痛心,而桂林某些“御用文人”发起向蒋介石献九鼎的无聊活动,劝他参加,他作《癸未春日感赋》以示讽刺。50年代初,中国科学院决定增设两个历史研究所,派人南下广州,邀请陈寅恪出任第二历史研究所所长。当时早已失明的陈寅恪亲自口授了一封复信,其中说:“我觉得研究学术要紧的是要具备自由的意志和独立的精神。……我决不反对现政权,在宣统三年时就在瑞士读过《资本论》原文。但我觉得不可以先存马列主义的见解,再研究学术。我要请的人,要带的徒弟都要有自由思想、独立精神,不是如此即不是我的学生。”

陈寅恪一生历经忧患,遭遇世变、家变和个人病变。他先是眼盲,晚年又膑足,在“*”中备受摧残打击。但即便如此,他晚年还完成了90多万字的《柳如是别传》和《论再生缘》。在没资料又不可以涉猎其他范围的研究时,一个失明老人仅凭着惊人的记忆力写出如此的长篇巨制,真是叫人惊叹。他用讲述方法写作《论再生缘》,对明末清初杭州女诗人陈端生所著的讲述元成宗时髦书之女孟丽君的悲剧故事进行评点考证;在《柳如是别传》中,陈寅恪为一个被士医生所轻蔑,倚门卖笑的奇女子柳如是立传,赞美她在明末清初家国更迭时比五尺男儿更重家国大义的精神。书稿完成于1964年,当时陈寅恪已74岁。五年后,1969年十月7日,陈寅恪走完了他79岁的生命经历。弥留之际,他一声不吭,只不过眼角不断地流泪。

毫无疑问,陈寅恪堪称中国文化的一座丰碑,让人高山仰止,不胜敬慕!他是中国乃至世界学术文化界的骄傲。

4.下列对文章艺术特点的鉴赏,不适合的一项是

A.本文多处运用了侧面描写、衬托等手法,充分表现了传主陈寅恪勤勉为学、独立自由等精神和人格追求。

B.本文通过典型材料刻画传主形象。如选取陈寅恪晚年写作《柳如是别传》这一材料,既表现了他对柳如是的崇敬和褒扬,又体现了他的家国情怀。

C.本文在叙述梁启超向校长曹云祥推荐陈寅恪为国学导师一事时,直接引用了梁、曹的对话,增强了作品的真实性和传记的感染力,让读者更能感觉到陈寅恪学问的高深。

D.本文灵活地运用了语言描写、动作描写、心理描写等多种手法,从不同角度塑造了陈寅恪特立独行的学者形象。

5.下列对材料有关内容的剖析和概括,不适合的一项是

A.陈寅恪由于不在乎那些所谓学历,只不过以一种传统文人游学的方法留洋就学,所以虽留学2024年,却未取一张文凭,从而形成了自己宽阔的学术视线。

B.陈寅恪国学功底深厚,对中国中古史的研究有极其深远的影响。他恪守着一个民族的文化传统,在学术界占有要紧地位。

C.陈寅恪在王国维纪念碑铭中提出了“独立之精神,自由之思想”,既是对王国维进行褒奖赞颂，更是为自己拟定了一个座右铭。

D.陈寅恪先生一生历程多次磨难,但他并没由于这类危难而舍弃我们的学术研究,他的作品及人品都值得大家敬仰。

6.陈寅恪被傅斯年誉为“三百年才出一个的大师”,请结合文本说说大师陈寅恪在那几个方面值得当代常识分子学习。