在学习新常识的同时还要复习以前的旧常识，一定会累，所以应该注意劳逸结合。只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。智学网高中二年级频道为你整理了《高中二年级上册政治教材范本》期望对你有所帮助！

1.高中二年级上册政治教材范本

1、教学目的

常识目的：识记消费的基本种类，贷款消费的意思及适用状况;理解大家的平时消费受什么主要原因的影响。

能力目的：深化对消费的认识，提升理解平时经济生活的能力，培养从日常总结出经济常识的能力。

情感态度价值观：正确认识和看待国内的消费水平的近况与变化。

2、教学重点：影响消费的主要原因

3、教学难题：贷款消费与传统的消费方法相比，是否一种愈加合适国内国情的消费方法

4、课前筹备：

1.学生筹备：贷款消费存在的背景

2.教师筹备：常州场消费现象面面观

5、课时安排：1课时

6、教学过程

1.导入新课：常州场消费现象面面观导入，引出话题：消费与大家生活息息有关。

2.新课教学步骤：

师：同学们，大家每个人都与消费息息有关，请同学们从身边的事看起，看看大家都有什么消费行为，什么消费现象。

生：围绕平时消费行为举例。

师：同学们说了不少平时的消费行为与消费现象，有吃，穿，住，行每个方面，下面大家就来给这类消费现象与消费行为分分类，请同学们结合课文P21—P22三种不一样的分类标准，把大家刚刚所例举的现象进行不一样的分类。

生：依据课文的三种不一样的分类标准进行分类。

师：在大家的消费中，有两种比较时髦的消费方法，分别是贷款消费和出租消费，下面大家重点来看一下贷款消费。请看课文P21漫画，请问，在日常，你会使用哪一种消费方法，并说明理由。

生：在已经课前预习筹备的基础上，拓展小辩论。时间控制为8—10分钟。

师：通过大伙的讨论，大家要明确的一点就是无论是传统的消费方法，还是贷款消费都有其用的首要条件，从实质出发，量力而行是大家使用不同消费方法的原则。

师：消费现象纷繁复杂，消费水平也参差不齐，同学们的消费水平也是有高有低，我这里有一个你心仪已久的MP3，你会选择买还是不买?为何?在买与不买中你会考虑什么原因呢?依据这个课堂活动，引出影响消费的主要原因。常识目的

①知道国内古时候科技曾长期处于世界前列;理解不同地区的文化既渐趋融合，又维持着各自的特点;理解各族人民一同创造了灿烂的中华文化。

②理解中华文化特有些包容性：求同存异和兼收并蓄。

③感受中华文化的生命力、凝聚力和创造力。

能力目的

①综合剖析的能力。教学过程中重视提升学生整理不同学科常识的综合能力，引导学生综合借助所学的历史、地理常识，使学生更深刻地理解中华文化的博大精深。

②理论联系实质的能力。运用中华文化进步的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力与创造力之中，中华文化是国内各族人民一同创造的。

情感、态度与价值观目的

①增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情。

②增强对中华文化和中华民族的认可感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。

③坚定维护民族团结的信念。

3、教学重点、难题

重点：中华文化博大精深的表现。

难题：中华文化特有些包容性。

4、学情剖析

学生对本框内容有肯定的认知，由于在历史课的教学中有所涉及，所以部分理论常识学生理解起来很容易。但基于所带班级是理科学生，因此在教学中又不适合将常识更深刻地挖掘，的目的达成是既让学生能理解常识、有所收成，又不导致学生太大的学习负担。

5、教学办法

引导启发教学法、问题教学法、理论联系实质教学法、多媒体辅助教学法

4.高中二年级上册政治教材范本

导入新课

教师提问：通过上节课学习，大家理解了货币的本质，了解了货币的职能，并且了解伴随产品经济的进步，纸币代替了金属货币实行流通方法等职能，给大家的产品交换带来了便利。但信息技术的进步，又出现了新的流通工具，大伙了解有什么吗?

学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教程，大声回答。

学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等

教师提问：大伙了解这类工具如何用，有哪些好处、能给大家的生活带来什么吗?

这就需要大家学习“信用工具和外汇”这一框。

进行新课

1、信用工具

教师活动：引导学生阅读教程，同时提出问题：

在核算经济往来时，一般用什么结算方法?

你在日常接触或用过哪种信用工具?

对用信用工具备什么感受?

学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极考虑，然后展开讨论，发表见解，回答问题

教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡?怎么用?

学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极考虑，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题

教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方法：现金结算和转帐结算

信用卡是银行对资信情况好的顾客发行的一种信用凭证。用信用卡消费愈加方便、用、高效与安全。大家应该掌握用信用卡。

教师活动：出示一张支票——这是大家学校为了购置多媒体给三联家用电器的一张票据，请大伙看看，了解是什么?它有哪些用途?

学生活动：分组讨论，得出结论

教师点拨：总结学生结论，引导学生了解

支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付肯定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入我们的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。

教师活动：目前大家学校从北京某公司购进一批餐具，大家学校应该如何和这个公司结算呢?是不是仍用支票结算?学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行概括

汇票支票一般用于同城结算，外埠结算一般用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包含银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的用法，防止了长途携带现金的不便和风险。

2、外汇教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能用人民币消费、购物吗?学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教程;然后展开讨论，并回答

教师总结：

含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的要紧组成部分，用于平衡国际收入支出、稳定汇率、偿还对外债务等。

在经济日常大伙要知道外汇的特点与外币与外汇的关系：外汇包含外币，但外汇不等于外币。外汇中还包含其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。一般情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。

汇率的意思：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率

学生活动：考虑P10“人民币外汇牌价”两个复习资料，教师总结：

人民币外汇牌价：国内一般使用100单位外币作为标准，折算为少量的人民币。假如用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高;反之，则说明外汇汇率跌落。

教师活动：大伙了解汇率是常常变动的，为何汇率常常变动?国内在美国、日本等国再三施加重压的状况下，为何维持汇率稳定，人民币不升值?

学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教程;然后展开讨论，并回答

维持人民币币值稳定的意义

教师点评：影响汇率变动的原因主要有：外汇的供应求购关系、通货膨胀率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币_的干涉与管制、市场预期、外汇投机活动等。

外汇在国家经济进步和国际贸易中具备要紧有哪些用途：通过汇率的升降调节进出口贸易;可以影响国际资本的流动方向和数目;可以影响国内物价水平;影响外汇储备的实质价值等。

由于外汇在国家经济进步和国际贸易中具备要紧有哪些用途，国内维持人民币币值稳定，对达成扩大就业、经济增长和国际收入支出平衡，促进国民经济持续迅速健康进步，具备要紧意义。

课堂总结、点评这节课大家重点学习信用工具、外汇和汇率的有关常识。深刻理解这类定义，弄清它们之间有什么区别和联系，是进一步学习经济生活常识的基础。也是大伙参与经济生活的要紧基础，有益于提升大伙参与经济生活能力。

5.高中二年级上册政治教材范本

1、导入新课

通过上节课学习，大家了解了消费的种类、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的原因，了解大家的生活消费受居民收入、消费品价格和产品的性能、外观、水平等客观原因的影响。其实，大家的生活消费不只受客观原因的影响，还受消费心理的影响，在这类原因的影响下，大家应该树立什么样的消费观?

2、进行新课

树立正确的消费观

1、消费心理面面观

教师点拨：大家的消费总是受自然条件、社会环境、个人历程等客观原因的影响。这类外部原因常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。

从众心理引发的消费

教师点评：有从众心理的人，看到很多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受其他人行为、其他人评价的影响。大家追随流行的心理，总是可以引发对某类、某种风格的产品的追求，并形成时尚趋势。企业总是借助买家的这种心理来营销推广总结的产品。所以，大家是不是消费应该从实质出发，不可以盲目从众。

求异心理引发的消费

教师活动：大家应该看待这种消费行为?

教师点评：年轻人人应该有我们的个性，个性的展示总是通过我们的消费行为体现出来。这虽然推进了新工艺和新品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认同，还要考虑代价。为显示独一无二而过分标新立异，是不值得倡导的。

攀比心理引发的消费

求实心理引发的消费

教师活动：即在消浪费时间综合考虑产品的价格、水平、售后服务等各方面状况，从实质出发，而不是跟风买，搞攀比。

总之，大家的消费行为总是遭到多种消费心理的影响。当然，不一样的消费心理既有不同又有联系，它们常常一同影响大家的消费行为。因此，大家在日常要树立正确的消费心理，使大家的消费向合理、健康、文明的方向进步，做一个理智的买家。

做理智的买家。

量入为出，适度消费

教师提问：什么是适度消费?对量入为出，适度消费怎么样理解?

学生活动：认真阅读教程内容并热烈讨论，回答自己不一样的怎么看

教师总结：量入为出，适度消费原则就是需要大家的消费与我们的经济承受能力相适应。

理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与我们的收入相适应，我们的收入既包含目前的收入水平，也包含对将来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态原因。由于，信贷消费与大家对将来收入的预期有直接的关系。其次，在自己经济承受能力之内，应该倡导积极、适当的消费而不可以抑制消费，不然，一方面，会干扰个生活活水平，其次，也会干扰社会生产的进步，尤其是，目前大家国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动用途。

防止盲从，理性消费

教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平肯定的状况下，大家的消费还受什么原因影响?大家在消费中需要注意那些问题?

教师活动：通过前面的学习，大家了解大家的消费行为一直遭到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这类心理总是相互联系，一同影响大家的消费。因此，在消费中大家要尽可能防止一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大伙觉得大家需要注意那些问题呢?

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解

教师活动：针对学生的见解作点评、总结：

第一，在消费中注意防止盲目从众。

盲目从众是消费中容易见到的一种消费心理现象，也是对普通买家影响的一种消费心理现象。由于，大家的消费行为一直遭到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这类心理总是相互联系，一同影响大家的消费。因此，在消费中大家要尽可能防止一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实质需要出发，理性消费。

第二，要尽可能防止情绪化消费。它是个人消费遭到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。总是是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不合适我们的需要。因此，在消浪费时间，应该注意维持冷静。

后，要防止重物质消费，忽略精神消费的倾向。由于，伴随生活质量的提升，大家的消费结构是不断变化与改变的，大家的选择也要有益于人的全方位进步。

教师活动：我校餐厅常常用发泡塑料盒和塑料袋，导致了很多的资源浪费和环境污染。大伙对次有什么怎么看?

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解

教师活动：针对学生的见解作点评、总结：

保护环境，绿色消费

绿色消费就是指以保护买家健康和节省资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。由于，伴随经济的进步，带来了紧急的环境污染和资源的紧急短缺，大家国家提出了推行“可持续进步”和“科学进步观”，大伙也应该从自己出发，维持人与自然的和谐进步，去从事绿色消费，即：节省资源，降低污染;绿色生活，环保选择和购买;重复用，多次借助;分类收购，循环再生;保护自然，万物共存。期望同学们能真的把所学理论运用到实践中，做个绿色买家。

教师活动：大伙辩论：大家还应该不应该坚持艰苦奋斗?艰苦奋斗是否已经过时了?

学生活动：依据我们的看法自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。第三激起了学生的热情与兴趣。