以下是智学网为大伙收拾的《高中一年级物理说课稿之光纤的射线理论剖析》，期望能为大伙的学习带来帮助，不断进步，获得优秀的成绩。
1、说教程
本节课内容选自《光纤通信原理》第二章第二节。
1.教程主要内容：
光的反射和折射
光的全反射及应用
阶跃型光纤中光射线的剖析
2.教程的地位和用途
本节内容是《光纤通信原理》这整本教程讲述光纤通信是什么问题的开始，也是后续内容学习的必要基础。
2、学生剖析
本次课前面已讲述过了光纤通信的优点和结构，学生对这样细小的光纤却可以比粗得多的电缆传更多的电话有了新奇感。但所教学生常见基础较差，中学时所积累的常识比较薄弱。并且学习主动性较欠缺，容易对一门课，失去信心和耐心。因此培养和维持学生的学习信心和耐心至关要紧。
3、说教学目的
1.常识目的
通过在对光的反射、折射及全反射的复习的基础上，使学生理解光能在光纤中传波的原理及条件。
理解阶跃型光纤的主要特质参数及物理意义。
2.情感、态度目的
通过本节课解说用以前所学常识讲解通信上的一个实质应用，让学生知道，光纤通信并不难学，——中学常识就可以解决。以此树立起学好这门课的信心。
4、说教法
本节课图例使用幻灯片动画成效，以此吸引学生的注意力和帮助学生理解。并且在教学过程中使用逐问逐答的按部就班的方法，帮助学生记忆起曾学过的常识
5、说重点和难题
1.光在介质交界面产生全反射的条件，光纤传光原理
2.阶跃型光纤主要的一些特质参数
6、说教学程序
1.导入本课内容
借助幻灯片观看几张光纤传光的图片，以引起学生的兴趣，然后问，“那样光是如何才能在这么细小的光纤中向前传播的?”下面还是自我回答，“就是应用初中学过的全反射”，引出本节课的内容提要。
2.本课内容
复习光的反射、折射、和全反射
考虑到这类要点对后续内容的重要程度及学生的常识素质较差这两个状况，这几个方面内容稍加详细解说。
第一给出一幅光的折射和反射图。解说三个角的意思，并引导学生说出三个角间的关系式——反射定律和折射定律。
在知道了折射定律的状况下，问学生可不可能入射光线全部产生反射，提升学生用折射定律去考虑这个问题。等学生回答后不立刻给出答案，往下借助折射定律进行剖析，后得出可以产生全反射，但需要符合两个条件。
讲授新课
应用光的全反射原理讲解光能在光纤中传播是什么原因及传播方法，用图加深了解，并指明为何纤芯折射n1要大于包层折射率n2
光纤主要特质参数是本课内容的一个重点，折射率差Δ这个参数，最好理解。重点是数值也径NA和时延差τ。解说数值孔径时，直接给出NA的物理意义，看图加深了解。图中两条光线，一条符合全反射能向前传播另一条不符合全反射原理不可以身前传播。再依据折射定律，推导出NA与折射率间的关系;时延差指的是不同角度的入射光线在光纤中传播相同的长度L时，所用的时间不同。给出这个时延差的概念后，展示一张图片，不同角度的光线走过一段光纤，路程不同所用的时间不同。因为时延差的存在会导致信号的畸变。
