进入高中后，不少新生有如此的心理落差，比自己成绩出色的大有人在，极少有人注意到我们的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但应尽快进入学习状况。智学网高中一年级频道为正在好好学习的你整理了《高中一年级下册语文必学二要点汇总》，期望对你有帮助！

高中一年级下册语文必学二要点汇总

肇锡余以嘉名

扈江离与辟芷兮

缙绅、医生、士萃于左丞相府

几为巡徼所陵迫死

主辱，臣死有余僇

其为时止十有1月耳

独五人之皦皦

敛赀财以送其行

亦曷故哉

共其乏困

夫晋，何厌之有

秦伯说，与郑人盟

失其所与，不知

肉袒伏斧质

可予不

拜送书于庭

召有司案图

相如度秦王特以诈详为予赵城

设九宾于廷

秦自缪公以来二十余君

唯大王与群臣孰计议之

请奏盆缻秦王

距关，毋内诸侯

要项伯

愿伯具言臣之不敢倍德也

旦日不可不蚤自来谢项王

令与臣有郤

因击沛公于坐

拔剑切而啗之

秋豪不敢有所近

泾流之大

不辩牛马

其不仁兹甚

高中一年级下册语文必学二要点汇总

1、《雨巷》在艺术上有什么特点?

《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，与那个像丁香一样结着愁怨的女孩，都是象征性的意象。这类意象又一同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特点。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，导致了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

2、《雨巷》在乎象使用上的特征及好处是什么?

《雨巷》中应该说有三个主要意象：“雨巷”、“我”和女孩，这三个表面上看上去并不特别的意象事实上深藏着一种极为特殊的时空关系，不只使整首诗所打造的情境看上去模糊、虚幻、迷离，更使得对诗的意义的理解也有了含混复杂的多义性，三个意象具备某种程度上的一致性，它们统一于一个空间画面内，而且有着同样的情感底色：“一个人”、“彷徨”的“我”、“悠长”、“寂寥”、“颓圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“女孩”一同构成了一个黯淡、低沉，迷离而幽长的空间，给大家带来一种孤独、冷寂又带迷茫的情绪。这三个意象的空间关系又是动态的，三个意象在移动中彼此衬托相互呈现：移动是伴随“女孩”的“飘过”展开的，在这种轻缓的“飘过”中，“女孩”展演着她的颜色、眼光、气味和姿态，“雨巷”也渐渐由于不断绵延的“悠长”、“雨的哀曲”和“颓圮的篱墙”变得更为具体，而“我”的期待和梦想、失望和迷茫伴随“女孩”的身影隐隐显显。

这使“雨巷”内的空间关系同样也构成了一种回复，开始“女孩”离我像梦一样遥远，然后她近了，“我”甚至闻到了她的芬芳，感觉到她的惆怅，接着她又远了散了，这种回复的审美功能和音韵及语法上的完全一样，正是这种意象之间多重复杂的关系。

高中一年级下册语文必学二要点汇总

1、黄药眠，原名黄访、黄恍，的教育家、文静理论家、美学家和作家。他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成就而享誉国内外。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。

2、雅—伊瓦什凯维奇，波兰当代杰出的诗人和小说家，也是很出色的散文家。他的散文自成一派，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。

3、闻一多：原名闻家骅，号友三。1946年7月15日在哀悼李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党刺杀李公朴的罪行，发表了的《最后一次演讲》，当天下午即被国民党间谍杀害。

4、艾青：中国现代作家，原名蒋海澄，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。

5、舒婷，原名龚佩瑜、龚舒婷，福建泉州人。当代诗人，朦胧诗派的代表人物，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。舒婷的诗既有鲜明的年代不听话精神又有执著而深切的爱国之情，让人誉为“心灵世界的歌”。

6、朦胧诗是新时期诗坛上具备广泛影响力的一个诗歌浪潮，也是一个获得了相当高艺术收获的诗歌流派。它于70年代后期产生。朦胧诗强化现代意识，突现创作主体，拓宽了诗歌的表现范围，丰富了诗歌的表现手法，给诗歌带来了更多扑朔迷离的意象和暗示意味，显示了与30年代诗歌决然不一样的特点。朦胧诗的代表作家有舒婷、顾诚、江河等。

朦胧诗的特征：构思上，强调内在思维;表现手法上，追求意象化，总是将象征、暗示、通感等手法并用，表现诗人的思想感情。

7、阿赫马托娃：俄罗斯文学的女诗人之一。她和前夫古米廖夫同时阿克梅派的杰出代表。人称“俄罗斯诗歌天空的月亮”。早期的室内抒情诗以“巫性思维”窥测人性，晚年将自己定位为“尘世的圣母”，大夫持续表达对人的终极关怀和爱。

8、“楚辞”：“楚辞”这一名字最早见于西汉前期，是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它渊来自于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学，尤其是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇，尤其是“雅”“颂”中古板的四言方块诗改为参差不齐、长短不拘的骚体诗，打造一种新的诗歌体裁，标志着国内文学诗歌的新进步，是《诗经》未来的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《离骚》、《九歌》、《天问》，宋玉的《九辩》等。

9、屈原，战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪曾被推举为世界文化名人而遭到广泛纪念。屈原是一个政治家，初辅佐怀王，做过左徒、三闾医生。博闻强识，明于治乱，娴于辞令，深得怀王信赖，但为小人所谗，两次被流放，最后悲愤绝望，相传投汨罗江而死。

10、《离骚》是国内古典文学中最长的一首政治抒情诗。“离”——遭遇，“骚”——哀愁，“离骚”即作者遭遇哀愁而写成的诗句，表现了诗人为达成祖国富强的崇高目的所作的热烈追求和不屈的斗争。全诗共373句。

11、普希金，俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。作为诗人，他一生写了800多首诗抒情诗和十几篇叙事诗，运用了各种形式和韵律。普希金的重大贡献还在于创建了俄罗斯文学语言，确立了俄罗斯语言规范。代表作有诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》，长篇小说《上尉的女儿》。

12、惠特曼，美国诗人，被公觉得美国的“诗歌之父”。19世纪40年代末他加入了“自由土地党”，反对美国的蓄奴制，倡导土地改革，代表作诗集《草叶集》。《草叶集》是惠特曼的诗歌总集，其含义是在于“草叶”随处成长，最富有生命力。它象征着普通人，也象征着进步中的美国，同时，也象征惠特曼自己关于民主、自由的理想和期望。

13、文天祥，字履善，一字宋瑞，号文山，南宋的爱国诗人。遗著有《文山先生全集》。《指南录后序》是文天祥为我们的诗集《指南录》写的序文。诗集命名为《指南录》，取“臣心一片磁针石，不指南方不愿休”诗意。

14、张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，因此他命名我们的书房为“七录斋”。他组织了爱国社团复社，成为复社的领袖。在文学上，他提出“兴复古学”的倡导。著有《七录斋集》。

15、碑记，又称碑志。“碑”指碑铭，“志”指墓志铭。前者刻石立于地上，后者则埋于地下。碑铭又分为三类，即宫室庙宇碑，墓碑和功德碑。墓碑用于叙述死者生前的事迹和高尚的品质。

16、高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。他非常重要的作品是两组三部曲《福尔赛世家》和《现代喜剧》。

17、杨绛，本名杨季康。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。

18、李约瑟，英国生物化学家、科技史专家，国际科学史联合会主席。著有《中国科技史》、《用历史看法看待中国传统的科学》等。

19、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。国内伟大的文学家、思想家、革命家。他的作品对国内现代文学的进步有着重大的影响。主要的作品有：简短小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》;散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》;杂文《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。《狂人日记》是中国现代文学第一部白话小说。

20、瞿秋白，原名瞿双，后改名瞿霜、瞿爽，无产阶级革命家，现代作家、翻译家。作品有《饿乡纪程》、《赤都心史》等。

21、《左传》是国内第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。由于《左传》和《公羊传》、《榖梁传》都是解释说明《春秋》而作，故又称做“春秋三传”。

22、魏徵，字玄成。他是唐初杰出的政治家和历史学家。魏徵有胆量，敢于直谏，所言多被太宗采纳，能够帮助“贞观之治”。他的著作流传下来的，除《隋书》和《梁书》等他写作的一部分外，还有《魏郑公诗集》《魏郑公文集》。他的言论多见于唐朝吴兢所撰的《贞观政要》。

23、司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳人。《史记》是国内第一部纪传体通史，记载了从传闻中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包含本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇。本纪记述历重大的政治事件和历代帝王事迹;世家记述诸侯国的兴亡;列传记述官吏、名人、一些下层社会人物的言行事迹;书记载天文、地理、典章规范等;表记史实年月。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。

24、庄子，名周，战国时哲学家、散文家，宋国蒙人。他继承并进步了老子的思想，为道家学派的要紧代表人物，世称“老庄”。庄子觉得世间所有事物并无本质不同，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。

《庄子》一书，道家经典之一，共33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。一般觉得，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。《庄子》艺术风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象熔于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来;它想象丰富，构思奇特，词语丰富，擅长对事物进行极细致、生动的描绘。

25、墨子，名翟，鲁国人，战国初期思想家、政治家、教育家，先秦诸子散文代表作家，是墨家学派的开创者。《墨子》是先秦墨家著作，现存53篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是国内论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例、推论的论辩办法进行论证，逻辑严密，说理了解。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有要紧的地位。

26、《吕氏春秋》又名《吕览》，是吕不韦任秦相国时，集合他的门客们一同撰写的。全书共26卷，分12纪、8览、6论，共160篇。内容以儒、法、道家思想为主，兼有名、墨、农、阴阳家言，事实上是汇合先秦各派学说，为当时秦统一天下、治理国家提供理论武器，故称为“杂家”。

高中一年级下册语文必学二要点汇总

1、小说的三要点是人物、情节、环境。小说的情节一般包含故事的开端、进步、高潮、结局四个部分。

2、长篇小说《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，是国内古时候小说中最杰出的现实主义作品。小说以贾、王、史、薛四大伙族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为中心，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列年轻人男女的爱情故事。作品的主题也没局限在个人爱情悲剧本身，而是围绕着中心事件，展开了很多错综复杂的矛盾斗争，描绘了一幅极其广阔的社会生活图画，说明了整个封建社会已是千疮百孔，摇摇俗坠。深刻尖锐地批判了封建社会规范、政治吏治、婚姻规范、伦理关系，悲愤满腔地控诉了封建主义的残酷无情和灭绝人性，歌颂了追求光明的不听话人物，通过不听话者的悲剧命宣告了这一社会势必走向灭亡。在中国，《红楼梦》被评价为分析封建社会的百科全书。

《林黛玉进贾府》是全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对一个庞大的封建大伙族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏锐、言行小心等，王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、擅长逢迎等，贾宝玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛等都表现得淋漓尽致。

3、《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福，塑造了祥林嫂如此一位纯朴善良的劳动妇女的形象。她一生勤劳善良，对生活需要极低，到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格，只能悲惨的死去。深刻的揭露“四权”对中国妇女的迫害，揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。

4、《老人与海》是美国作家海明威后期的代表作，1954年凭着此作“精通于叙事艺术”而获得了诺贝尔文学奖。本文通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的生活观，即便面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。或许结果是失败的，但在奋斗的过程中，大家可以看到一个人凭着着勇敢坚毅、自信和永不服输的精神怎么样成为一个顶天立地的大老公。文章赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。

5、科普说明文是介绍、普及科学常识的说明文体。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学常识为目的，需要有非常强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂;一种是科学小品，多用文静笔调介绍科学常识和讲解科学原理，在表达上常常凭着生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。科普说明文的三个特征为：常识性、趣味性和通俗性。《动物游戏之谜》是一篇综述性的科技小论文，多为客观性的描述;《宇宙的边疆》是一篇解释说明词，以“大家探索宇宙的旅程”贯串全文，详细介绍了宇宙的组成状况，有议论也有情感抒发，像与朋友促膝谈心，亲切自然;《一名物理学家的教育经历》是一篇自传性质的文章，讲述了自己童年的两件与科学接触的趣事。

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1、李白，盛唐诗人，字，号。现存诗歌九百多首，人称。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清爽自然，是继屈原之后的伟大的诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，。”

2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒*者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。

3、杜甫，字，后世称为。他日常唐朝由盛而衰的年代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，总是紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称，代表了国内古时候现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有些的风格，他被后人称为。

4、《秋兴八首》：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。

《咏怀古迹》：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人的身世遭遇为材料，挖掘古人的情愫，抒发我们的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写我们的情怀。

《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，一个人登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。叫人感觉到诗人忧国忧民、感时叹逝的博巨乳怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。

5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的主张者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这类诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具备强烈的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新乐府》。

6、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。

在写作上，虽为叙事诗，但具备相当浓厚的抒情成分。尤其是琵琶女弹奏琵琶的一段，因为作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律与演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻重，更从这音响步伐中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境氛围，衬托了乐曲强烈的艺术魔力，也使读者面对这样情境、环境、心灵摇荡，不可以自已。

7、李商隐，晚唐时期诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特征，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成我们的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。

8、《锦瑟》：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调环境，反映出一个衰颓没落的年代中正直而不免软弱的常识分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会;既有所追求向往，又时感空虚幻灭;既为我们的悲剧命而深沉哀伤，又对导致悲剧是什么原因感到惘然。诗歌主如果运用象征的手法来表达情感，多用典故。

《马嵬》：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又使用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了生活无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，导致国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。

9、孟子：战国时期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物，被叫做“亚圣”。在政治上，他倡导仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典，它不只文采华赡，清畅流利，而且擅长雄辩，气势磅礴。

10、《寡人之于国也》：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没增多是什么原因，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提源于己的政治倡导，劝说梁惠王实行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，遭到教化。

写作特点：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛有哪些用途，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，步伐感非常强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不只气势磅礴，而且琅琅上口。

11、荀子：战国时思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，与孟子成为儒家里对立的两派，倡导“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教育有哪些用途。荀子文章的特征是长于说理，论证严密，比喻妥帖，剖析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。《劝学》为代表作。

12、《劝学》：是一篇论述学习的要紧意义，劝导大家以正确的目的、态度和办法去学习的散文。本文的特点是以喻明理的论证艺术。

文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的要紧意义，生动形象，深入浅出地讲解道理，启人考虑。设喻方法多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。以日常容易见到的事情或现象作为喻体。设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有些将道理隐含于比喻之中，有些先设喻，后引出道理，有些先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。

作者从哪几个方面来论述中心论点“学不能已”的?从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提升自己，改变自己。从学习有哪些用途方面论述，作者用了五个比喻论证了学习可以弥补不足，并得出结论：君子天分与别人没什么不一样，但他擅长借助学习的帮忙来弥补我们的不足。从学习的办法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要一心一意。

13、贾谊，西汉初期的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，剖析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也非常有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表》。

14、《过秦论》：“论”是一种文体，是论断事理，包含论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰是什么原因，期望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他如此做，是期望汉文帝以秦朝为借鉴，实行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。

作者觉得秦朝灭亡是什么原因什么?如何来论证的?作者觉得是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方法证明其论点的正确。一方面秦获得天下前后的比较，其次是陈涉与九国的比较，从而得出论点。

15、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要主张“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，倡导“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大伙之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。

16、《师说》：“说”是古时候一种议论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但事实上主如果针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重说明教师有哪些用途和从师应采取的态度，对大家今天仍有借鉴用途。