小学六年级的同学们，“甜” 是一种美妙的滋味，它可不光是舌尖上的感受哦。日常的 “甜” 有非常多种，可能是获得成绩时的喜悦，可能是收成友谊的温暖。目前，就让大家围绕 “甜” 这个中心意思，用文字去品味、去书写那些日常的甜蜜时刻吧。以下是由智学网为大伙收拾的围绕中心意思写作文小学六年级甜（甄选20篇），欢迎大伙阅读。

1.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇一

糖是甜的，水果是甜的，但那种甜，只是一瞬间的甜，如闪电划过天空，一晃而过。可是劳动带来的甜，像落入石头的水面，久久不可以平静。

小学三年级的那次植树节，武术班的教练组织了全班同学，参加了植树活动。坐在开往植树目的地的车上，我心中就甜滋滋的，幻想着一会儿把绿油油的小树栽下去，幻想着它长成大树，结出果实……

一到目的地，我全身的细胞就开心到了极点，心中第三充满了甜甜的味道，由于我看到了一堆堆小树苗在路边躺着，正在期盼大家的到来，它们迫不及待地等着大家把它们栽进土中。

跳下车，夺过铁锹，蹿到地里，挥起铁锹，我就挖了起来。看看其他人，也都自顾自地在干活。前几铲子挖得非常轻松，可后来像是挖到了石头，好半天才能砍下一层泥土来，我的头上渗出了汗水，顺着额头往下淌，流到了双眼里，滑到了鼻尖上，滚到了树坑中……

终于，一个坑挖好了，我将一棵小树放进来，填上土，后退几步，左瞧瞧，右看看，生怕它长得不直。然后，我在旁边铲了一些土，将小树围起来，围出来一个水坑。这个时候，“公牛”教练抬着一根皮水管过来了，看样子皮水管重量不轻，把“公牛”教练也累得气喘吁吁，我心中暗笑：“不是平素自觉身体倍儿棒，引以为豪吗？如何抬个水管还累成这个样子？”放手水管的“公牛”教练长吁了一口气，转过身，神气活现地向守在水车边上的张教练一摆手，张教练收到信号，一拧水龙头，“哗哗”一阵水声过后，小树疯狂地吮吸着期盼已久的甘泉，开心地吐出了一连串的气泡，一瞬间，好像充满了生机。

大功告成的我一下子坐到了地上，赏析着这株生气勃勃的树苗，就像检阅一个小士兵，我心想：“这棵小树苗肯定能成为这片树林中高大的一颗，它一定会成为树中的王者。”一滴滴汗水慢慢地流入了我的嘴中，我没感到咸，相反，还尝到了一股甘甜，像是清泉带给小树的甘甜，也是劳动带来的甘甜，这甘甜让我振奋起来，拾起铁锹，又开始挖下一个坑……

夕阳将天空映成了金色，那五棵树苗的枝头上挂着酡红的光芒。坐在回程汽车上，我看着在我身后向我招手的它们，陷入了柔软的椅子当中，也沉浸在了甜蜜当中。我感觉全身都已融化在这甜蜜中，这甜蜜是从内心深处自然地产生的，可以随着着我直到永久。

2.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇二

甜的东西有不少，譬如棒棒糖、奶，甜的感觉总会叫人回味无穷，不去世界上甜的不是各式各样的糖果，而是在经过我们的努力后，那种心中荡漾着开心的感觉。

植树节刚刚过去，那次植树的历程让我难忘，由于它让我了解了什么是真的的甜。

植树节那天，母亲下班时给我带来了一些腊梅种子，我开心极了，连忙去找了我的朋友王锐，大家决定趁着月色把腊梅种子种下，就如此，大家拿上铁锹、铲子、水就出发了。

大家精心挑选了一块开阔的草地，费了九牛二虎之力挖出了一个坑，然后埋下了种子，填平了土，浇上了水。但大家发现种下的`种子周围布满杂草，担忧这种子不可以发芽，于是大家决定徒手拔掉杂草，如此才能让腊梅茁壮成长。3月，杂草已经生根发芽了，顽固极了，如何也拔不动，大家便使出浑身力气，双手被勒出了一条又一条的紫痕，经过一段时间的“艰苦奋斗”，杂草终于被大家“消灭”干净了。大家的双手虽然被磨得起了泡，但总算成功了。大家高兴极了。偶然间抬头，我发现此时的星空是这么漂亮，我感到了无比的惬意，无比的幸福。

“甜”就在大家生活的每一处，时刻等着大家去发现。

3.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇三

甜是一种非常美的味道，有时它源于舌尖的接触，叫人对舌尖上的甜味赞不绝口，有时它又源于灵魂深处的感动，沁人心脾，叫人回味无穷。

，我在偶然中看到奶奶的脚趾甲黑乎乎的，我就想给奶奶清洗一下。我先打来一盆温水，把奶奶的脚洗干净，拿起指甲钳开始剪指甲，一个，两个……我一边剪，奶奶一边爱抚着我的头说道：“哎呀，我的`孙女长大了，了解给奶奶剪脚指甲了，真是个好孩子呀！”听到这句话我的心里美滋滋的。

还有，在一个十字路口，一位老爷爷推着婴儿车正在过马路，他看了看左右两边都没汽车，就推着婴儿车过马路，也不考虑前方信号灯还是亮着红灯，便慢悠悠地朝马路对面走去。忽然间，一辆出租车飞快地向老人驶来。我快点一边大声喊着“老爷爷”一边飞奔过去，双手紧紧拽住他及婴儿车，就在他停下脚步那一瞬间，汽车从大家身边飞驰而过，老爷爷激动地说：“谢谢，谢谢你，好孩子！”这一刻，我的心里甜甜的，比吃了蜜还甜呢！

甜，不止是味蕾上的享受，更是人与人之间互助互爱的灵魂。

4.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇四

生活百味杂陈，但有一种味道美，那就是甘美的甜味。

在元宵节的时候，我的母亲常常做一个活动——“吃芝麻”。就是在吃汤圆的时候，在海量汤圆中吃出芝麻馅的汤圆，就能变得更聪明。当时的我还被深深的蒙在鼓里，信以为真。

在元宵节里，我一大早就从睡梦中爬了起来，怀着满心的期待奔向厨房，心想在寒冷的元宵节里，吃上一口热乎乎的汤圆，那该有多好啊，“我必须要吃到芝麻味的汤圆。”

到了厨房，只见母亲左手拿着漏勺，捞着热乎乎的汤圆。看见母亲为了让大家吃得上汤圆忙里忙外，我的内心出现了一股甜蜜。“吃汤圆了！”听到了母亲的声音，我马不停蹄地跑到餐桌上。刚上餐桌，我就大口大口地吃着汤圆。一个，两个……七个，八个。我大口吃着，却如何也没吃到芝麻馅的.。这个时候，母亲把咬了一口的汤圆递给了我，我心生疑惑，但我还是一口咬了下去，“呀！居然是芝麻馅的。”原来母亲把自己碗里的汤圆咬了一小口，发现若是芝麻馅就给我，假如不是芝麻馅就自己吃。

我的好母亲哟，原来这甜蜜的味道就是母亲的味道呀！

5.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇五

生活像一个百味瓶，你可以品尝到酸甜苦辣，可我感觉生活中多的还是甜，不信你看！

同学们的鼓励是甜的。这学期有一个体育测试，测试中有一项是四百米往返跑，共要跑4个来回，这本就让体质不好的我雪上加霜，当测试那天时，我跑前两圈使出了洪荒之力，跑得还可以，但到了第三圈，我跑得慢了，直到第四圈，我彻底没了力气，只能在跑道上走，同学们看我速度慢了，便大声喊：“加油！加油！你可以的！”这类鼓励像一把打火机一样，点燃了我心中的火苗，后来我使出了剩下的全部的力气，冲向了终点！同学们的.关心是甜的。有，我肚子疼，所以健操就没上，老师让我趴在座位上休息，健操结束后，同学们回到了班级里，“你肚子好点了吗？”“你肚子还疼不疼了？”“我去助你打一杯热水吧！”一句句关心的话语传进了我的耳朵里，我当时感觉特别幸福，心里特别甜，由于我生活在一个充满爱，充满友谊的班级里！

日常处处是“甜”，你发现了吗？

6.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇六

甜是左右结构的字，是由一个舌头的舌和一个甘字组成的字。甜它有非常多种意思。譬如：大家平时用舌头尝到的甜是甘甜，大家和朋友在一块的甜，大家和家人在一块的甜是幸福和快乐……甜是五味中的其中一种，也是我喜欢的味道。

在日常，大家能处处感觉到甜。大家在小学一年级排队的时候，大家男孩和女孩手牵着手一块走，这个时候，大家可以感觉到甜是一种童真；小学二年级大家下课后，在操场上玩一些有趣的游戏，大家能感觉到的甜是快乐；小学三年级大家一块在教室里讨论的题目，能感觉到的'甜是智慧；小学四年级的时候，大家一块在操场上跑步，做操，能感觉到的甜是促进和交流；小学五年级大家在篮球场上和别的班打篮球赛，同学们在下面为参赛的同学欢呼喝彩，这热闹的场景，大家感觉到甜是拼搏；小学六年级时大家中午一块在教室里吃中饭，不只尝到了菜味的香甜，大家还尝到了同学的热情，老师的关心。

世界上，有不少的甜，只须大家每个人用心去领会和感受，都能品尝到甜的滋味。

7.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇七

一件件平平凡凡、点点滴滴的小事，为我的生活增添了很多乐趣，使我真的领会到了爱与关心。

甜是老师的表彰。记得有，我的作文遭到了老师的表彰，她当众在班里念出来，我怕遭到同学们的嘲笑，但老师温顺的眼神使我紧张的`心情松弛下来，读完了作文，老师给我的作文进行点评，还表彰了我一番，我开心地合不拢嘴。这让我感到甜就是老师的表彰。

甜是爸爸妈妈的安慰。在考试中我失利了，回到家向母亲宣布成绩时，紧张的都要哭出来了，但母亲却没严厉的批评我，而是与我一块剖析错题、梳理思路。这个时候，我心里美滋滋的。这让我感到甜就是爸爸妈妈的安慰。

甜是同学的关心。在学校里我不小心被同学误伤了肚子，当时我立马疼得哭了出来，同学搀着我，慢慢回到地方上，同学们都跑来关心我，让我喝一些热水，缓一缓。那位误伤我的同学，对我鞠了个躬，说了一声对不起，我也原谅他了。这让我感到甜就是同学们的关心。

甜，一个多么美好的字，有了它大家才能幸福生活。

8.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇八

有一天晚上，我回到家，发现食物柜多出了一样东西—山楂片。

山楂对我来讲可算是美味中的美味，山楂又酸又甜，如何？这次的山楂片还有不同样式的，有一层一层的，有一圈一圈的，还有果丹皮的。我一边看一边想吃上几口，那味道肯定不同。

由于山楂到了，自然我的“万事通”妹妹也必不可少。周末早上一片万里无云的蓝天，忽然一阵门铃响了我开门一看，果然是我表妹，她一进门就问我“哥，那东西呢？我了解那东西”指的事是什么，就是山楂，但我假装不了解的说“什么那东西？”她斜看我几眼就跑进了我房间里找，我心想，完了，她会了解的。所以她没过多长时间就找到了，她拿起来个我看还理直气壮的说：“就这东西。”那东西上就写着—山楂片，我想如果我吃光了该多好，我就猛得扑上去把山楂抢到手里。可一个黑影出现，把我拧起来，我一天出现的是母亲，母亲说“儿子，你要掌握推荐，就拿一个给妹妹。”虽然妈说了，但我还是不情愿，我嘴里嘟嚷着，天上也变了脸色，几朵云彩飘游过来，把太阳给遮住了。由于母亲看外边正在下雨了，就让妹妹等会儿回家，让她看一看电视，我想，既然她还不回家，等会儿，她必然会拿几个山楂回家吃，我就把山楂拿了很多出来藏好，藏好后我就去写作业了。

大约一个小时后，天上又变了脸色，从下雨到天晴，母亲看外边天气变好了，就说妹妹可以走了，妹妹看了看我说：“姑姑，我能在拿几个山楂吗？”我一听完，瞬间把门关上。我开始紧张起来，手：也开始冒汗。门吱嘎一声，仿佛有人进去了。我一惊，从椅子上猛的站起来。无人，我为何要如此做，我下意识的`想。可是门忽然开了从外面走进一个熟知的身影—母亲，“儿子，拿两袋山楂给妹妹，快。”母亲说，什么，两袋，那足足可吃一个月。无奈我只好拿两袋给妹妹。

等母亲送完后回来时，她让我想一下今天早上发生的事。我仔细想了想觉得还是我不对我不该不推荐，毕竟她是我妹妹，她一周来的呀！我不可以不推荐，假如我换成妹妹，妹妹不给我吃，我也不开心呀！我看着母亲，又望向窗外，心不由地痛了一下。

9.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇九

生活像一个百味瓶，你可以品尝到酸甜苦辣，可我感觉生活中多的还是甜，不信你看！

同学们的鼓励是甜的。这学期有一个体育测试，测试中有一项是四百米往返跑，共要跑4个来回，这本就让体质不好的我雪上加霜，当测试那天时，我跑前两圈使出了洪荒之力，跑得还可以，但到了第三圈，我跑得慢了，直到第四圈，我彻底没了力气，只能在跑道上走，同学们看我速度慢了，便大声喊：“加油！加油！你可以的！”这类鼓励像一把打火机一样，点燃了我心中的火苗，后来我使出了剩下的全部的力气，冲向了终点！同学们的`关心是甜的。有，我肚子疼，所以健操就没上，老师让我趴在座位上休息，健操结束后，同学们回到了班级里，“你肚子好点了吗？”“你肚子还疼不疼了？”“我去助你打一杯热水吧！”一句句关心的话语传进了我的耳朵里，我当时感觉特别幸福，心里特别甜，由于我生活在一个充满爱，充满友谊的班级里！

日常处处是“甜”，你发现了吗？

10.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十

“甜”是什么？什么是“甜”？

我觉得“甜”是一个非常神奇的字，不一样的时间，不一样的年龄段，我对“甜”字的理解也不同。

小时候，我年龄小，我心里的甜就是单纯的一种味道。母亲接我放学回家的路上，母亲总会给我买一两颗糖哄我高兴。每次吃到糖心情就会非常不错，就像喝了蜜一样，无论什么烦恼的'事都会烟消云散。吃到美味的糖，真甜！

后来我长大了一些，进入了小学，对“甜”字的理解就是心理上的甜了。

记得有，老师让那道题写对的同学举手，我开心地举起了胖乎乎的小手，看了看周围班里只有四五个同学做对了，老师表彰了大家，还让大家下课后到他那里领小饼干当时我的嘴都快要咧到耳朵根了，拿到小饼干后心里甜滋滋的。

还有我考了九十九分，母亲说考到九十八分以上就给我买好看的小裙子，我拿着画满对勾的卷子，对着他傻傻的笑，心里也早就乐开了花。被老师表彰，拿了好成绩，真甜！

再后来我问母亲什么是“甜”，母亲说她发薪资时，能满足我和妹妹的心愿时，她就感觉非常甜。但更甜的是，大家一家人待在一块，只须我和妹妹健健康康，她觉得每一天都是甜的。一家人在一块，大家都非常健康快乐！真甜！

人在成长，思想也会改变大脑，一天会比一天更成熟，但不变的是家人对你的爱与关心。

大家要有一对擅长探寻“甜”的双眼，如此你会发现日常，处处都藏着“甜”的足迹！

11.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十一

生活就像一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样皆有。

在比赛中能得到奖状，是一种甜。今天朝会课上美术老师在国旗台上颁奖：关于“水平安全”绘画比赛，荣获特等奖的是……荣获一等奖的是……这个时候，听到了我的名字，飞快且激动地蹦蹦跳跳向国旗台跑去。

来到国旗台，老师一个个为大家颁发奖状，还奖励了每个人一盒精美的水彩笔呢。

今天早上，班主任戴老师又给我颁发了“四连漫画”的奖状。下课后在走廊拍照时，看到老师的喜悦，和蔼的笑脸，我心里甜丝丝的，这是开心的甜，是收成的甜！

日常能为爸爸妈妈分担家务事，是一种甜。在母亲整理碗筷时，我会帮忙端菜；在母亲洗衣服时，我会帮忙晾衣服；在母亲感到劳累时，我会为母亲捶捶背；在父亲做饭时，我会帮他切菜；在父亲拖地前，我会帮他扫地。帮父母做一些力所能及的事情，看着他们认可的笑容，心里比吃了蜜还要甜！那是对父母爱的回报，更是一种甜！

平常教弟弟写作业，也是一种甜。有时周末父母去上班，由我带弟弟在家。母亲交代我要帮弟弟辅导作业，弟弟在我的'辅导下，可以飞速把作业做得又快又好，当我表彰弟弟看到她天真无邪的笑容时，心里是暖暖的，那是爱的传递啊！

日常有苦，但更多的是甜，甜有时会藏在老师、爸爸妈妈、弟弟的脸上，只须大家用积极乐观的心态，用心去品，必然会尝到生活更多的甘甜！

12.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十二

劳动过后的甜是心花怒放的，晚上写完作业的我，肚子饿得咕咕叫。我灵机一动，何不动手做一碗香喷喷的馄饨呢？说干就干，我撸起袖子、系上围裙，信心满满的干起活来，我舀了半勺水倒入锅中，点火，随后我像站岗的士兵一样立在锅前，目不转睛的盯着锅里的水。日渐地，锅里的水沸腾了起来，我连忙从冰箱拿出馄饨，馄饨一个个迫不及待地跳入水中，有些在锅底潜水，有些在水面泡温泉，乳白色的汤汁搭配着硕大饱满的馄饨，叫人“口水直流三千尺”，就连空气中都弥漫着淡淡肉香，再撒上必不可少的葱花，一份色香味俱全的佳肴就新鲜出炉了。

忆苦思甜是回味无穷的。回忆六年前的.今天，我从一个懵懂无知的孩子变成了小学一年级的学生。那时哭着、闹着、在地上撒泼打滚也不想来学校上课，还对天发誓与男孩“势不两立，不共戴天”。可在这六年的时光里，天天上学、放学成了家常便饭，在与同学们次团结合作中大家早已融为一体。再想想还有一年多就要和朝夕相处的同学们分道扬镳了，我恨不能时间慢点再慢点，珍惜大家在一个教室念书的时间，珍惜在一个操场嬉戏打闹的时间，珍惜在一块一同进步的时间。

兰姆曾说过：“不会尝酸的人也不配吃甜的。”甜是心花怒放的，是回味无穷的，是苦尽甘来的！

13.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十三

甜，是一种非常美的味道。有时，它源于舌尖的触感，叫人对这舌尖上的甜味赞不绝口；有时，它又源于心底深处的感动，沁人心脾，回味无穷；有时，它只是黑夜里的一束光，让暖意携带甜的味道，一点点化开，带给人以无限的期望。

记得有考试过后，我预料到这次考试不理想，一定会被老师批评。当老师分发试题的时候，我的心一直“怦怦”直跳，当老师念到我名字的.时候，我已经做好了迎接暴风雨的洗礼，但当我站到老师跟前时却并没被老师批评，只听到老师语重心长的说：“你呀，这次考试这么差，下次需要努力呀，听见没。”听到老师的告诫，我郑重的立下。这，我非常甜，是老师语重心长的告诫让我领会到甜。

次日上课的时候，老师在黑板上写了一道题，同学们都不会，但我会，可我不敢举手，我当时非常紧张，生怕出错后会被同学们嘲笑。可当我看到老师向我投来赞许的目光时，我不再犹豫，立马将手高高举起。当我将答案冲口而出时，老师大声说：“很好，就是这个答案，你很好，下次记得多教教其他同学。”这，我非常甜，是老师的夸赞和认同的甜。

甜，不止是一种温暖的安慰，更是一种心灵调味剂，你品尝到这种甘甜的心灵调味剂，心里才会感觉甜，感受甜带给大家的快乐。

14.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十四

时光好似白驹过隙，一转眼，六年的小学生活马上结束，在这六年的时光里，同学们，老师们都给我带来了无尽地甘甜，让我回味无穷。

那天是周五下午，我捏着手中薄薄的数学试题，将双眼睁开了一条缝，一睁眼便又看到了试题上那鲜红的分数——82分！那硕大的字体像好像包括了老师的恨铁不成钢的`眼神，包括着同学们的蔑视和嘲笑。我心中像是堵了一团棉花，喘不上气儿。

这个时候下课铃响了，我的好朋友李想蹦蹦跳跳地跑到我旁边，坐了下来，笑嘻嘻地问：“如何？考得一定很好吧？这张试题并不难，连我都考了94哦，你一定只多不少吧？”面对好朋友的这一番话，我越发感觉自己考得实在太糟了，支支吾吾了半天，到底没说出我的成绩，我同桌陆瑾瑜看了看周围，把李想拉同她身边，低声说：“考砸了，你可别问了，再问她可要哭了。”李想听了陆瑾瑜的话，顿时时点点头，两个小女孩对视一眼，随后李想拉住我的手，轻声询问：“考砸了？不碍事，下次努力。”陆瑾瑜也说：“你不是想看《xx波特》吗？我买来了，当作你的过生日礼物提前送给你怎么样？”我顿时破涕为笑。“那我过生日不就没礼物了吗？”她们两个见我笑了，随即松了一口气：“书是送你的，过生日礼物也必不可少！”看着好朋友灿烂是笑容，一股甜甜的滋味涌上心头。

这个时候，老师让我携带卷子去了办公室，耐心地帮我剖析了这次考试哪儿没考好，哪儿还需要继续努助，进步。老师温和的眼神，平易近人的动作，鼓励的话语，让我心潮澎湃，那甜甜的滋味第三涌上心头，遍布全身。

在老师和同学们的关怀下，我获得了认可的成绩。是那甜甜的滋味时刻充盈在我的心间，让我感动并幸福着。

15.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十五

那些寄存的心头的那些小事，常常让我感受生活之甘甜，有一种甜，是母亲给我的那几个常温冰袋。

当时我由于冒雨回家而淋成了重感冒，我顿时感到我们的身体里仿佛有一团熊熊大火在我的心里燃烧着，我躺在床上说：“妈……妈……我好……热啊！”听见我的声音，母亲立刻冲了进去，只听见“啪”的一声，体温计掉了下来，上面的水柱从40度开始向降低着……当母亲再来的时候，她的手里多了几个冰袋，用毛巾包着。当有一个到我的头上时，我感到那冰袋有软有硬，冷得刚刚好。我的脑袋也在冰袋的日渐化水的过程中冷却了下来，停在了正常温度上。当母亲的手第三触碰到我的头时，我发现他的手直到目前还是冰冷的，就像是从冰里冻过几亿年的手一样，但还是有一股暖流慢慢地流进我身体的'每个角落，我还感觉到暖流中有一股甜蜜。

有一种甜是你的母亲熬的那一碗绿豆汤。

那次的病我还没好，但仿佛还加重了，听母亲说这叫内热，当时的冰袋也没能给我好转的现象，母亲顿时跑到了冰箱前取出了在冰箱里放了几天的绿豆拿了出来，跑过了厨房，可是过了一会儿就传出了几阵痛苦的嚎叫，在我的家里回响着。过了一会儿，母亲跑了过来手里端着一碗刚做好的新鲜的绿豆汤，当他往我的嘴里送的时候，我看见他的手上满是烫伤，就像是一片坑坑洼洼不可用的土地一样。那个绿豆汤虽然索然无味，但我还是感觉那是我喝过好喝的绿豆汤没之一。那汤中还隐隐的有一些甜蜜，这个味道我会永远记住，那个绿豆汤是我喜欢的，只由于这里面包着浓浓的母爱让我回记了许久。

有一种甜，虽然品尝不到，但可是感感觉到，这就是伟大的母爱。

16.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十六

在我小时候，爸爸妈妈给我吃完巧克力后，我当时感觉那是世界上甜的东西！但在我长大后却发现有东西比巧克力更“甜”。

依稀记得在我六岁的时候，那天母亲刚刚回到家，忙碌了一天的母亲都没顾上喘口气就又去做家务，看到母亲微驼的.背影，我决定帮助母亲一块做家务。

第一是扫地，从屋子里往外扫，一直扫到地上没灰尘为止。

扫完地后我又开始拖地。将拖布涮干净后，和扫地一样，由里往外拖地，拖完后，要等它自然晾干，这时，需要把鞋底擦干净，不然，穿着脏鞋底在干净的地上一走，会留下一串脏脚印，刚拖好的地就又脏了。

忙活完了我已经满头大汗，但看到母亲欣慰的表情，听到母亲对我的夸奖时，我忽然感觉心中格外的甜，但当时年龄太小，并不知道那“甜”到底是什么……

第二次感到那股“甜”是在我十一岁的时候。那天我走在放学的路上，在过马路时，我忽然看见了一位腿脚不便捷的老奶奶正焦急地想过马路，而此时红绿灯已经快变红灯了，我急忙冲上前扶住了老奶奶，对她说：“老奶奶，我扶你过马路吧！”随后，我抓紧时间，搀扶着老奶奶过了马路。就在过了马路的一瞬间，放行的车流呼啸而过。我不禁抹了一把汗心想：好险！差一点就来不及了！老奶奶此时对我连声道谢，那股“甜”第三涌上心头。

还有感到甜意是在学校里，有，我的同学小明有一道数学题死活做不出来，急得满头大汗！我看他实在费劲，那道题正好我刚刚做完，了解解题思路，于是我来到小明旁边，耐心地给他讲了一遍解题思路，在我的帮忙下，小明非常快将这道题解了出来，他感激地对我说：“太谢谢你了！”我冲他摆摆手，说：“没事，大家都有脑筋转不过来的时候。”同时，我的心里又有了那股甜意。

也是在那一刻，我终于想通了五年前那一丝甜意到底是什么问题，那就是帮助别人、助人为乐的收获感！这种“甜”比感官上的甜，愈加让我回味无穷！

17.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十七

一说起甜，大伙都会想起糖、蜂蜜、糖葫芦，大家心里是甜甜的。

小时候，爸爸妈妈给我一块儿糖，我就高兴得非常，由于我喜欢糖在舌尖上的味道。伴随我一点点长大，对“甜”也有了另一种领会。

我觉得甜无处不在：可能在教室里；可能在家，甚至可能在大街上……

我感觉成功是甜的。

周日哥哥教我滑冰，滑着滑着就摔倒了。我鼓起勇气又爬起来。经我不懈地努力，我掌握了滑冰，我感觉心里甜甜的。

帮助其他人是甜的。

我和朋友约好了中午一块在小区玩儿，然后一块去上学。中午大家正在玩儿，看见一个老奶奶骑着自行车，车后面还拉着行李箱，一个车把上还挂了一大袋子菜。我的朋友楠楠自语：“那个老奶奶如何拿得了那样多东西呀？”我望了老奶奶一眼。忽然奶奶重心不稳，“啪”地一声摔倒了，大家吓了一跳，连忙跑过去扶，担忧地问：“老奶奶，你没事儿吧？”老奶奶笑了笑：“没事儿，没事儿，谢谢你们。”大家帮老奶奶把掉在地上的包袱捡起来，老奶奶对大家说：“谢谢！”大家心里是甜甜的`。

友谊是甜的。

有，我在小区里玩儿，不小心摔了一跤，膝盖磕破了，所以只能一瘸一拐的走路。我的好朋友看见了，跑过来问：“你如何了？磕到哪儿吗？”我点了点头。还没有等我说话，她就跑开了。不一会儿，她急急忙忙地跑回来，手里拿着棉签和碘伏，轻轻地给我擦着，关心地说道：“下次必须要小心哦，不然我还要给你擦。”她一边说一边调皮地抱怨，虽然非常疼，但我的心里是甜甜的。

生活不止是苦涩的，还要去品尝身边的“甜”。

18.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十八

生活有四味，分别是酸、甜、苦、辣，其中复杂的味道想来是“甜”了吧。

甜这个字是指把甘甜的东西放到舌头上，尝出的滋味，听起来简单而直白。可甜为何能列在生活的四个味道中呢？由于甜代表快乐、高兴，即便不吃甘甜的东西，也能感觉到甜，我就有如此的历程。

小学一年级的时候，父母都不在家，只有姐姐看着家，小小的我萌生出了一个“伟大”的想法——我要大扫除！我说干就干，第一步，向卧室进发，我拿着扫把、拖把、抹布，到父母的卧室，扫呀扫，拖呀拖，擦呀擦，终于把卧室整理干净了，快到终点的时候，我遇见了大扫除的第一个困难——调料撒了：所有些盐、花椒、鸡精……全都“飞”了出来，我在那整理来整理去，很不容易才整理好，我松了一口气，“赏析”着我打扫得干干净净的房屋，我心里好充实，好甜。

这个时候，我突然想起婴幼儿园中班的`一件事。那时，我刚学了关于味道的字，我对甜特别有兴趣，一直缠着父母问甜的意思是，母亲说：“甜啊，就是把糖放到嘴巴里。那个味道，就是甜。”父亲说：“你被夸了的时候，心里是否好高兴。那就是甜。”可是奶奶不同，她说：“甜是一种感觉，当你一个人把一件事干的非常漂亮时，即便没人夸你，你心里也会暖暖的，有种收获感，心里也就会像吃了蜜一样甜。”当时我对奶奶说的话，似懂非懂，目前我懂了，我心情更好了，我成长了，这可是吃再多的糖也达不到的甜啊！

甜是一个多么奇妙的东西啊，可能是有形的，也会是无形的，可能是浓烈的，也会是清爽的，可不管如何，甜，总在人的心里生根、发芽、成长！

19.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇十九

甜是什么？甜是母爱的爱，弟弟的爱。甜是我日常不可或缺的一部分。

甜，是一杯热乎乎的牛奶。

一个夜晚，月亮高高挂在天边，风刮得叫人害怕。我坐在桌前，咬着笔头，看着训练，看着半天都没解出的题，我的心一直挠挠的，我开始烦燥了，手紧紧握着笔。“砰！”接着一个声音传进了我的耳朵里：“阳阳，做了这么久了，休息一下喝杯牛奶吧！”这个声音就像是一把锋利的剪刀，“咔嚓”一声把我的思路给剪断了。一种莫名的怒火忽然从我的脑子里冒出来，占据了我的脑子，我想也没想就破口大骂：“你干吗？进去小声点，吵到我了！”母亲赔了个笑脸，小心翼翼地放手牛奶。“吱！”母亲轻轻地把门关上了，虽然非常小声，可还是被我捕捉到了，我心头一震：我是否太过分了，母亲居然不生气。我寻思着，拿起了母亲送来的牛奶，牛奶不冷不烫的`，温度刚刚好，热乎乎的牛奶温暖着冰冷的手。我抿了一小口，牛奶像是一股暖流，流到身体的每个部位温暖着我。

甜，是一个冰冷的烤番薯。

“哗啦啦”雨越下越大，雨水不断冲刷着窗户。“叮叮叮”伴随下课铃响，老师走出了教室。我颤抖地拿着一张八十分的试题，怀着沉重的心情走出了校门，每一步都无比沉重。我坐到母亲的车上，看了一眼熟睡的弟弟，发现他手里紧紧握着一个烤番薯。我好奇地问母亲：“哎，为何弟弟拿着个烤番薯呢？”母亲笑嘻嘻的说：“你的好弟弟留给你的，今天他发烧了，不舒服，天气冷我烤了几个番薯给他吃，结果，剩下一个我让他吃，他偏要留给你，到凉了也没舍得吃，这个小傻瓜。”我看着弟弟，笑了笑，感动极了。我坚难地咽下番薯，虽然非常冷，可里面藏着弟弟的爱，回到家我躲在房间里哭了起来，哭我考得那样差，流下的是感动的眼泪，门外却传来弟弟纯真无邪的声音：“快来玩啊……”

甜，是妈妈的关爱，是弟弟的推荐。

20.围绕中心意思写作文小学六年级甜 篇二十

生活就像五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，没了它们，生活就像白开水，平平淡淡，所然无味，生活需要历程苦，才了解甜的真谛。

集体的爱是一颗让人振奋的糖。跑四百米的时候，我在起点蓄势待发，伴随哨声一响，我开始飞奔，当我跑到第三圈时，我实在是跑不动了，“加油！”我望那边一看，大家班的人在为大家加油，看着她们，我瞬间充满了力气，“加油，不可以让她们失望，为了集体的荣誉。”我咬紧牙关，跑到了终点。虽然，我跑得有点喘不过来气，不过，我感觉我这么做是值得的！这个时候，甜味从我的心中开始发芽。

爸爸妈妈的安慰和鼓励是一颗甜到心里的糖。小学四年级上学期的考试，使我终身难忘。那我考得十分不理想，我非常惭愧没能考好，偷偷流下了眼泪，泪水流到口中非常苦涩，本以为爸爸妈妈会责怪我，没想到他们并没责怪我，而是鼓励我，帮我找到没考好是什么原因，和我一块剖析了错题，告诫我下次考试应该注意此类的题型。这个时候我心里有了一种吃了蜜一样的甜滋滋。

朋友的帮忙是一颗叫人回味无穷的糖。有，我在小区里玩，不小心摔了一跤，膝盖磕破了，只能一瘸一拐的往家挪。我的朋友看见了，跑过来问：“你如何了？磕到哪儿了吗？”我点了点头，还没有等我怎么说，她就跑开了。不一会儿，她就急急忙忙地跑回来，手里拿一些纸巾和一个大一点的创口贴，轻轻地给我擦着，关心道：“下次小心点，不然我还要给你擦。”她一边说，一边调皮地“抱怨”。虽然非常疼，但我的心里甜甜的。

集体的关爱，爸爸妈妈的安慰和朋友的鼓励，带给我快乐和甜蜜。这份关爱使大家大伙沐浴在甜蜜之中。