河北科技师范学院硕士研究生复试考试概要
科目名字：体育心理学
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考查范围
1、体育心理学概述
知道体育心理学与运动心理学、训练心理学的关系；知道体育心理学的多维性；理解学习体育心理学的意义；知道中外体育心理学进步的历史；知道体育心理学的进步方向；知道行为主义心理学、认知心理学、建构主义心理学、人本主义心理学理论的主要看法及其对体育学习的影响。认识上述理论的主要不同与联系，与它们各自存在的问题与不足。
重点学会：体育心理学的概念和研究对象；学习体育心理学的意义；体育心理学简史和进步方向；体育学习的心理学基础；
2、运动中的目的定向和目的设置
知道目的定向、目的设置的理论，理解并学会目的定向、目的设置的定义；理解不一样的目的定向对于学生参与体育活动的行为和认知方面产生的影响；知道适合的目的设置所可以产生有哪些用途；学会目的定向、目的设置的原则及办法，并可以将它运用到体育教学与运动实践当中去。
重点学会：体育活动中的目的定向；体育活动中的目的设置；运动兴趣和动机。
3、运动兴趣和动机
知道其它几种归因理论的要素；能借助维纳的归因理论对运动情景中的胜败结果进行有效地剖析；知道影响运动归因的主要原因；能借助归因练习的办法帮助青少年克服运动中的习得性无助感，提升运动中的自信心。
重点学会：归因理论；运动中的归因剖析；影响运动归因的原因；运动中的归因练习。
4、运动归因
知道其它几种归因理论的要素；能借助维纳的归因理论对运动情景中的胜败结果进行有效地剖析；知道影响运动归因的主要原因；能借助归因练习的办法帮助青少年克服运动中的习得性无助感，提升运动中的自信心。
重点学会：归因理论；运动中的归因剖析；影响运动归因的原因；运动中的归因练习。
5、体育活动与心理健康
知道体育训练带来的心理效益，并对体育训练的消极影响有初步的认识；知道体育训练影响心理健康的生理和心理机制；理解影响体育训练坚持性的各种原因；知道各种训练行为理论。
重点学会：体育训练的心理效益；体育活动的坚持性；体育活动行为的理论、预 测及干涉；体育训练的成瘾行为。
6、唤醒、焦虑、心理状况与运动表现
理解应激、唤醒、焦虑三者有什么区别与联系；理解体育活动中唤醒或焦虑与运动表现之间的一般关系；知道唤醒水平怎么样影响运动表现的主要理论及看法；知道心理状况的定义和学会心理状况的测量办法；学会心理状况与运动表现的关系，掌握应用POMS对运动练习进行监测。
重点学会：应激、唤醒和焦虑的定义；唤醒、焦虑与运动表现的关系；影响赛前状况焦虑的主要原因；心理状况与运动表现。
7、心理技能练习
学会心理技能、心理技能练习定义，知道广义与狭义心理练习有什么区别与联系；理解心理技能练习的意义和用途；知道心理技能练习的办法及其在体育运动中的应用。
重点学会：心理技能与心理技能练习；运动中的行为干涉办法；运动中的认知干涉办法。
8、动作技能的学习
学会运动技能的定义；理解能力与技能有什么区别；知道运动技能的分类；理解不相同种类型运动技能在体育教学中的应用；学会运动技能形成的理论和过程；知道运动技能获得的渠道；学会反馈的定义和类型，怎么样更有效地在运动实践中借助反馈来提升运动成绩的办法；学会技能迁移的定义；知道技能迁移的理论；知道影响技能迁移的原因。
重点学会：运动技能概述；运动技能的形成的理论和过程；影响运动技能学习的原因；运动技能的学习与练习；运动技能的迁移。
9、体育教学成效的心理学优化
能依据体育教学目的、教学内容和学生特征，掌握选择合适的教学办法；能知道设计体育教学环境的心理学办法和方法；学会体育教学过程中问题行为控制的办法；理解和谐体育课堂心理氛围有哪些用途及影响原因；能运用心理学的常识与办法评价体育课堂学习。
重点学会：体育教学设计的心理学基础；体育教学方案和学习方案的心理学原理；体育教学环境心理；体育课堂学习过程的心理学评价。
10、体育运动初中生的个体差异
理解学生在体育活动中的个别差异；知道针对学生个别差异的教学方案；理解智商的结构及其与体育运动之间的关系；学会非智商原因的定义、内涵；理解影响体育差生学习的心理原因；知道提升体育差生学习成效的办法。
重点学会：体育能力的差异；智商原因的差异；非智商原因的差异；体育特优生的心理。
十1、运动损伤的心理致因和康复
理解致使运动损伤发生的心理原因及其用途；认识应激对运动损伤发生的影响，知道运动损伤发生后的心理反应；学会运动损伤心理康复的主要办法，并能掌握拟定运动损伤的心理康复计划。
重点学会：运动损伤发生的心理致因；运动损伤的心理反应；运动损伤的心理评估；运动损伤的心理康复办法。
十2、运动中的团体凝聚力
理解团体凝聚力及其特点；学会任务凝聚力和社交凝聚力的定义；知道团体凝聚力与运动成绩、运动表现之间的关系；理解提升团体凝聚力的渠道和办法。
重点学会：体育团体凝聚力的概述；影响体育团体凝聚力的原因；团体凝聚力与运动表现；团体凝聚力的进步。
十3、运动中的领导行为
理解教练员的领导行为，并能对教练员的领导行为进行剖析；知道体育运动中的领导情景特质和情景行为理论。
重点学会：领导概述；教练员领导行为概述；教练员领导行为剖析；学生领导行为剖析。
十4、体育运动中的品德心理
体育运动中个体道德的形成和进步过程；体育运动中怎么样培养学生的道德意志和亲社会行为；体育运动中影响攻击性行为产生的内外部原因及减少运动员和观众攻击性行为的办法。
重点学会：运动中的道德形成和进步；体育运动中的亲社会行为；体育运动中的攻击性行为。
原文标题：河北科技师范学院2020年硕士研究生复试科目大纲
原文链接：http://yjsc.hevttc.edu.cn/Zshow.aspx?ID=3229
以上是中公考研记者收拾的“河北科技师范大学体育心理学2020考研复试大纲”文章，期望在考研复试的工作中，可以帮助考生打好考研复试这一仗！更多考研复试有关内容尽在中公考研复试频道。
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